Théories de l’apprentissage et potentiel cognitif des Tech

"La connaissance construite par les sujets est un reflet fidèle d’une réalité objective."

• Le béhaviorisme

• Le cognitivisme

• Le constructivisme

"La connaissance est une élaboration individuelle basée sur un isomorphisme faible entre la réalité externe et la réalité personnelle."

• Le béhaviorisme

• Le cognitivisme

• Le constructivisme

La connaissance est décrite comme une reconstruction personnelle d’une réalité qui n’a de signification que pour un environnement social et culturel déterminé.

• Le béhaviorisme

• Le cognitivisme

• Le constructivisme

"Pour voir réellement reconnu le potentiel cognitif des TIC, il faut attendre le développement des approches interactionnistes, qui fondent l’apprentissage sur les échanges entre l’individu et son environnement matériel mais aussi humain."

• Vrai

• Faux

L’association entre un stimulus et une réponse est renforcée ou affaiblie selon l’effet de ses conséquences. Une réponse est plus susceptible d'être reproduite si elle entraîne une satisfaction pour l'organisme et d'être abandonnée s'il en résulte une insatisfaction.

• Loi de l’effet

• Apprentissage par

  essai-erreur

• Courbe d’apprentissage

Lorsqu’il parle d’activité, Skinner fait référence à une activité étroitement contrôlée par un dispositif pédagogique qui a été étudié afin de guider l’apprenant. Il s’agit, à travers une série de situations pédagogiques soigneusement organisées, d’amener l’apprenant à acquérir certaines compétences strictement définies.

• Vrai

• Faux

D'après le document, les trois formes de connaissances sont...

• Connaissances déclaratives, épisodiques et sémantiques

• Connaissances déclaratives, procédurales et épisodiques

• Connaissances sémantiques, schématiques et procedurales