Topik 6: Pembangunan Kurikulum

Yang manakah soalan-soalan yang ditanya oleh Model Tyler?

A. Apakah tujuan pendidikan yang perlu dicapai oleh sekolah?

B. Apakah pengalaman pendidikan yang boleh diberikan demi mencapai tujuan-tujuan ini?

C. Bagaimanakah pengalaman pendidikan ini dapat di organisasi dengan berkesan?

D. Bagaimanakah kita boleh menentukan sekiranya tujuan-tujuan ini telah dicapai?

• A, B dan C

• A, B dan D

• B, C dan D

• Semua di atas

Terdapat beberapa langkah dalam pembangunan kurikulum Model Taba?

• 5

• 3

• 7

• 8

Susunkan langkah awal dalam pembangunan kurikulum.

A. Pelaksanaan

B. Perancangan

C. Penilaian dan Pelaporan

D. Kandungan dan Kaedah

• A,B,C,D

• D,A,C,B

• C,A,B,D

• B,D,A,C

Langkah-langkah dalam pembangunan kurikulum Model Taba.

Diagonis Keperluan Pelajar ➩ A ➩ Memilih Isi Kandungan ➩ Menyusun Kandungan ➩ B ➩ Menyusun Pengalaman Pelajaran ➩ C

Apakah jawapan untuk A, B dan C ?

• Membentuk Objektif Pembelajaran, Menentukan Apa & Bagaimana Menilai Kurikulum, Memilih Pengalaman Pengajaran

• Memilih Pengalaman Pengajaran, Membentuk Objektif Pembelajaran, Menentukan Apa & Bagaimana Menilai Kurikulum

• Menentukan Apa & Bagaimana Menilai Kurikulum, Memilih Pengalaman Pengajaran, Membentuk Objektif Pembelajaran

• Membentuk Objektif Pembelajaran, Memilih Pengalaman Pelajaran, Menentukan Apa & Bagaimana Menilai Kurikulum

Nyatakan langkah-langkah awal dalam pembangunan kurikulum.

1. ?

2. ?

3. ?

4. ?

(a)  

Pilihkan elemen yang merupakan pertimbangan penting untuk pembangunan kurikulum.

• 1. Masalah/keperluan diidentifikasi

  2. Ciri dan keperluan pelajar (sasaran audiens?)

  3. Perubahan yang ditujukan untuk pelajar (hasil objektif)

  4. Kandungan yang penting dan relevan

  5. Kaedah pencapaian yang diharapkan

  6. Strategi penilaian (keberhasilan)

• 1. Perancangan

  2. Kandungan dan kaedah

  3. Pelaksanaan

  4. Penilaian dan pelaporan

• 1. Mengenal pasti tujuan dan objektif

  2. Memilih kaedah untuk mencapai objektif

  3. Mengorganisasi pengalaman pembelajaran pengajaran atau pendidikan

  4. Menilai hasil pembelajaran