NUEVA ESCUELA MEXICANA

Es un rasgo del perfil de egreso de la NEM:

• Comunica sentimientos, sucesos e ideas tanto de forma oral como escrita en su lengua materna, y si es hablante de lengua indígena también se comunica en español de forma oral y escrita.

• Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida.

• Resuelve problemas, aplicando estrategias diversas: observa, analiza, reflexiona y planea con orden. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento.

• Explora y experimenta distintas manifestaciones artísticas. Se expresa de manera creativa por medio de elementos de la música, la danza, el teatro y las artes visuales.

Son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes.

• Perfil de egreso

• Campos formativos

• Ejes articuladores

• Contenidos y saberes

Son los ejes articuladores de la NEM, excepto:

• Inclusión crítica

• Educación socioemocional

• Interculturalidad y respeto a la diversidad

• La lectura y escritura en el acercamiento a las culturas.

Proponen una estructuración y articulación que reconoce la diversidad de saberes, para promover cambios en los parámetros desde donde se construye la relación con el conocimiento, lo cual compromete con un modo de construcción desde las formas específicas y relaciones concretas que asumen los contenidos, enfoques y procesos disciplinares.

• Ejes articuladores

• Campos formativos

• Perfiles de egreso

• Estrategias didácticas

Son los campos formativos de la NEM:

• 1. Lenguaje y comunicación

  2. Pensamiento matemático

  3. Socioemocional

  4. Vida saludable

• 1. Lenguajes

  2. Pensamiento y razonamiento científico y matemático

  3. Ética y sociedad

  4. Conocimiento del medio ambiente

• 1. Lenguajes

  2. Saberes y pensamiento matemático

  3. Ética, naturaleza y sociedad

  4. De lo humano y comunitario

• 1. Lenguajes

  2. Saberes y pensamiento científico

  3. Ética, naturaleza y sociedad

  4. De lo humano y lo comunitario

Son elementos que rigen la estructura del Plan 2022, excepto:

• Autonomía profesional del magisterio

• La integración curricular

• El derecho humano a la educación

• El contexto escolar en el codiseño

Es el núcleo integrador de aprendizaje en la NEM:

• Las niñas, niños y adolescentes

• La vida escolar

• La comunidad

• Las prácticas docentes

Es el papel de la Escuela en el Plan 2022:

• Centro de aprendizaje comunitario en el que construyen y convergen saberes, se intercambian valores, normas y culturas y formas de convivencia en la comunidad y en la Nación.

• Centro donde se producen intercambios humanos intencionados al aprendizaje de nuevos conocimientos, al desarrollo de competencias cognitivas, socio- afectivas, comunicativas, y a la construcción de la identidad de los sujetos como individuos.

• Centro de transmisión de conocimientos para que el alumno se apodere del mismo por medio del aprendizaje significativo y situaciones contextualizadas.

• Centro donde la comunidad converge e influye en la construcción e intercambio de conocimientos, por medio de la autonomía profesional del docente al realizar el codiseño.