тест №1

Какие три вида оценивания вы знаете?

• суммативное

  промежуточное

  формативное

• итоговое

  диагностическое

  безотметочное

• диагностическое

  формативное

  суммативное

Формативное оценивание -

• процесс определения начального уровня сформированности компетентностей обучающегося для последующей оценки его прогресса

• оценивание, которое обеспечивает учителя важной информацией о том, на каком уровне находятся обучающиеся в процессе обучения, где они испытывают трудности и какие последующие шаги следует предпринять обучающемуся и учителю, чтобы улучшить процесс обучения

• определение степени достижения обучающимися результатов обучения, которые выражаются в отметке.

Ключевыми компетентностями системы школьного общего образования являются:

• 1) информационная

  2) социально-коммуникативная

  3) самопознания и разрешения проблем

• 1) самопознания и разрешения проблем

  2) социально-информационная

  3)коммуникативная

• 1) информационная

  2) способность к познанию

  3) разрешения проблем

Компетентность -

• заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке обучающегося, необходимое для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере;

• способность использовать, анализировать, оценивать и передавать сообщения в различных формах;

• интегрированная способность человека самостоятельно применять различные элементы знаний и умений в определенной ситуации (учебной, личностной и профессиональной);

Целью школьного общего образования является ...

• обеспечение равного и справедливого доступа к образованию всех детей на принципах инклюзии и гендерного равенства;

• формирование у обучающихся учебной и трудовой мотивации, активной жизненной позиции и умения адаптироваться в чрезвычайных ситуациях и изменяющемся мире;

• обеспечение качественного образования для приобретения обучающимися знаний и компетентностей, необходимых для устойчивого развития и поощрения возможности обучения на протяжении всей жизни для всех.

Компетентность самопознания и разрешения проблем -

• способность к познанию своих потенциальных и актуальных свойств, личностных, индивидуальных особенностей, своих отношений с другими людьми, к целенаправленной работе по изменению индивидуально-психологических и поведенческих характеристик, способность обнаруживать проблемы и противоречия в информации, учебной и жизненной ситуациях для выбора будущей профессиональной деятельности, планировать их решение и разрешать их самостоятельно или во взаимодействии с другими людьми, используя навыки критического мышления и анализа для выполнения исследовательских, творческих и проектных работ.

• готовность соотносить свои устремления с интересами других людей и социальных групп, отстаивать свою точку зрения на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям (культурным, религиозным, этническим, гендерным, профессиональным, личностным) других людей; понимание и принятие основных демократических и гражданских прав и свобод, любовь к Родине, уважение национальных традиций, бережное отношение к культурному наследию и природному богатству Кыргызстана; понимание культурного разнообразия и формирование общегражданской идентичности Кыргыз жараны;

• готовность и способность обучающихся самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать информацию и определять ее достоверность, формировать аргументированные выводы, критически осмысливать и принимать осознанные решения по планированию и осуществлению своей деятельности, способность выстраивать диалог, получая необходимую информацию и представляя ее в устной и письменной формах для разрешения проблем, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;