Педагогический эксперимент

Научное предположение о связи явлений или об их причинах называется:

• гипотезой

• аксиомой

• теорией

• теоремой

Выбор темы исследования определяется:

• актуальностью

• отражением темы в литературе

• интересами исследователя

• интересами организации, в которой находится исследователь

Какой структурный компонент педагогического исследования включает в себя вспомогательные или дополнительные материалы?

• заключение

• введение

• библиографический список

• приложение

Выводы содержат:

• только конечные результаты без доказательств

• результаты с обоснованием и аргументацией

• кратко повторяют весь ход работы

• выводы не нужны

Научный текст необходимо:

• предоставить в виде разделов, подразделов, пунктов

• представить без деления одним сплошным текстом

• составить таким образом, чтобы каждая новая мысль начиналась с абзаца

• представить так, как удобно исследователю

Научное исследование начинается:

• с выбора темы

• с литературного обзора

• с определения методов исследования

• с определения цели исследования

Как соотносится объект и предмет исследования?

• не связаны друг с другом

• объект содержит в себе предмет

• объект входит в состав предмета исследования

• объект и предмет исследования это одно и тоже

Формулировка цели исследования отвечает на вопрос:

• что исследуется?

• для чего исследуется?

• кем исследуется?

• почему исследуется?

Методы педагогического исследования это-

• способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий

• совокупность однородных приемов воспитательного воздействия

• совокупность средств воспитательного воздействия

• нет правильного ответа

Педагогическое исследование это-

• процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека

• двусторонний целенаправленный процесс организации педагогом активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению содержанием образования

• процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях

• нет правильного ответа