Besoins relatifs à la personnalité

L'enfant à la possibilité de jouer seul.

• être reconnu en tant que personne

• Bouger / agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Je m'accroupis pour être à la hauteur de l'enfant quand je lui parle.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

En maternelle, les enfants font de la psychomotricité.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Nous avons fait de la musique et des bricolages sur le thème de noël.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Après les congés de Noël, je fais un tour de parole. Chaque enfant à l'occasion de m'expliquer ce qu'il a fait pendant les vacances.

• être reconnu en tant que personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Lorsque plusieurs enfants arrivent au même moment le matin, je prends le temps de leurs dire bonjour un par un avec leur prénom.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Un enfant refuse totalement de participer à l'activité avec les autres. Je lui propose de d'abord nous regarder avant de participer.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Au retour de récréation, je propose aux enfants de choisir soit commencer l'activité ou se reposer un peu avant de commencer.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

L'après midi dans la classe de madame Elodie, des ateliers de jeux pédagogique de maximum 3-4 élèves sont créés.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / agir

• Communiquer

• Marquer sa possession

Lorsqu'un enfant vient ma parler, je prends le temps de l'écouter et de lui répondre.

• être reconnu comme une personne

• Bouger / Agir

• Communiquer

• Marquer sa possession