Uji Coba 1 Induksi 1

Dalam proses pengukuran, guru menggunakan alat ukur instrumen tes untuk mengukur kemampuan siswa. Contoh siswa bernama Nur dari 50 soal multiple choice, ia dapat menjawab betul 35 soal, sedangkan dari 5 soal essay ia dapat menjawab dengan tepat sebanyak 3 soal dengan tepat, 2 soal tidak mendapat point dan memperoleh skor 30, maka skor nilai keseluruhan yang diperoleh Nur adalah ...

• 95

• 85

• 75

• 65

• 55

Salah satu bentuk soal membedakan antara fakta dengan pendapat dan lebih banyak digunakan untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi informasi berdasarkan hubungan yang sederhana. Soal tersebut merupakan soal bentuk …

• soal pilihan ganda

• soal benar salah

• .soal menjodohkan

• soal melengkapi

• soal jawaban singkat

Kemampuan komunikasi dapat diukur melalui tes lisan, namun memerlukan waktu yang lama dan sering terjadi subyektif. Untuk menghindari subyektifitas perlu dilakukan …

• instrumen (tes) tersebut beserta kunci jawabannya disiapkan mendekati wawancara atau tes lisan

• scoring dilaksanakan setelah testee menjawab semua tanpa memperhatikan kemampuan mempertahankan pendapat

• dilakukan scoring dengan hanya melihat kemampuan dan kelancaran testee dalam menjawab pertanyaan

• dilakukan pengukuran berapa persen (%), pertanyaan-pertanyaan yang sudah dijawab dengan benar oleh testee

• guru tetap fokus untuk mempertahankan situasi evaluasi dalam pelaksanaan tes lisan pada akhir pelaksanaan tes tersebut

Penilaian tes hasil belajar mata pelajaran Fiqih dengan menggunakan acuan

kriterium (PAP), dari 50 soal siswa Huda dapat menjawab dengan benar 30 soal. Skor mentah 30, sekor maximal ideal 50. Berapa nilai  Huda?

• 70

• 60

• 50

• 40

• 30

Pak   Tono ingin menilai minat, perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Disamping itu beliau juga menginginkan penilaian yang reflektif dan dapat dilakukannya bersama-sama siswa melalui diskusi dengan para siswa. Namun di masa pandemi ini Pak Tono menggunakan grup WA atau Zoom untuk diskusi. Apakah penilaian yang cocok untuk dilakukan pak Tono?

• Tes formatif

• Tes praktik

• Tes lisan

• Penilaian projek

• Penilaian portofolio

Andi mendapat tugas dari ibu guru untuk melakukan tata cara bersuci dari najis mugholadhoh. Dalam tugas tersebut mengandung asesmen kontekstual, yang disingkat REACT,  diantaranya:

• asesmen tidak berhubungan langsung dengan konteks pengalaman kehidupan

• kepada penggalian , penemuan, dan penciptaan tidakmperlu ditekankan pada peserta didik

• menuntut kemampuan peserta didik dalam menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas untuk menyelesaikan masalah nyata

• kemampuan peserta didik tidak dituntut mampu mengomunikasikan kesimpulan model pada kesimpulan konteks masalah

• peserta didik tidak dituntut mampu mentransformasi konsep-konsep pengetahuan dalam kelas ke dalam situasi atau konteks baru

Berdasarkan catatan di jurnal sikap siswa berikut ini, siapakah yang perlu mendapatkan tindak lanjut? Apakah tindak lanjut yang perlu diberikan?

• Tono, sholat berjamaah perlu ditingkatkan

• Andi, perlu dimotivasi agar berani mengemukakan pendapat

• Dika, belajar kelompok perlu ditingkatkan

• Siti, sikap jujur perlu dipupuk dan ditingkatkan lagi

• Siswa lain, perlu memupuk sikap beribadah, percaya diri, kerjasama, dan jujur

Instrumen atau alat ukur berupa tes hasil belajar yang berkualitas dapat diketahui melalui analisis butir soal dan analisis perangkat soal.  Hasil dari analisis butir soal didapati jika butir soal yang disusun mampu dijawab benar oleh seluruh testee (peserta tes) dari kelompok bawah dan dijawab benar pula oleh seluruh peserta tes dari kelompok atas. Berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukan bahwa butir soal tersebut menunjukan daya beda….

• Jelek, karena butir soal tidak memiliki daya pembeda sama sekali, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 0

• Jelek, karena butir soal memiliki daya pembeda yang sama, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 0

• Jelek, karena butir soal tidak memiliki daya pembeda sama sekali, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 0-1

• Baik, karena butir soal tidak memiliki daya pembeda yang sama, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 0

• Baik, karena butir soal memiliki daya pembeda yang sama, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 0

. Dengan tujuan mendapatkan instrumen yang berkualitas, ibu Susi  sebagai guru mata pelajaran telah melakukan uji coba instrumen tes hasil belajar dengan bentuk tes obyektif, kemudian di lakukan olehnya analisis butir soal dan didapati hasilnya adalah baik, antara lain dalam fungsi distractornya (pengecoh) adalah baik yaitu….

• Pilihan jawaban pengecoh tidak dipilih secara merata oleh peserta didik

• Pilihan jawaban pengecohnya dipilih secara merata oleh peserta didik

• Sekurang-kurangnya dipilih oleh 5% peserta tes kelompok atas

• Sekurang-kurangnya dipilih oleh 95% peserta tes kelompok bawah

• Pengecoh lebih banyak dipilih oleh kelompok atas

Ibu  Wati akan melakukan penskoran pada soal pilihan ganda dengan menerapkan denda. Soal dengan bentuk pilihan ganda terdiri dari 100 butir. Jumlah pilihan (option) jawaban sebanyak 5 pilihan, jumlah jawaban yang benar 85, jumlah jawaban salah 16, dan tidak dijawab 8, maka skor yang diperoleh adalah:

• 85

• 84

• 81

• 80

• 69