Uji Coba 2 Induksi 1

Validitas rasional dilaksanakan sebelum melakukan validitas empiris. Salah satu dari  pengujian validitas rasional adalah….

• Validitas isi

• Validitas konstruk

• Vace Validity

• Validitas kongkuren

• Validitas iten

Pak Afandi bermaksud mengadakan program remedial terhadap siswa yang tidak memenuhi KKM setelah  pelaksanaan ujian formatif. Program remedial merupakan ….

• Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimalnya dalam suatu kompetensi dasar tertentu

• Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai kompetensi minimalnya dalam suatu kompetensi dasar tertentu

• Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimalnya, yaitu 60

• Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal yang telah ditetapkan berdasar kriteria standar

• Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai kompetensi minimalnya, yaitu 65

Suatu mata pelajaran memiliki KKM  70. Seorang peserta didik bernama Nurhadi memperoleh nilai ujian formatif sebesar 60, karena Nurhadi belum mencapai KKM, maka Nurhadi harus mengikuti program remedial.  Setelah Nurhadi mengikuti remedial ia mendapatkan nilai sebesar 90. Jika ketentuan remedial menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan awal dan nilai tes setelah remedial, maka Nurhadi memperoleh hasil penilaian sebesar.... 

• 75

• 80

• 85

• 90

• 95

Langkah-langkah dari pelaksanaan program remedial perlu diperhatikan agar pelaksanaan program remedial dapat berjalan dengan baik. Langkah awal yang harus dilakukan pada  program remedial ialah….

• Menganalisis kebutuhan dengan mengidentifikasi kesulitan belajar siswa

• Menyusun perencanaan berdasarkan permasalahan pembelajaran

• Melaksanakan program remedial

• Melaksanakan penilaian untuk mengetahui keberhasilan peserta didik

• Menetapkan nilai yang diperoleh peserta didik setelah program remedial sebagai nilai akhir capaian KD muatan pelajaran

Perolehan nilai harian mata pelajaran PAI adalah sebagai berikut: Andri = 90 Rolan = 75 Gozali = 69 Arief = 59. Apabila KKM mata pelajaran Aqidah = 70, Arief dan Gozali harus mengikuti program remedial dan setelah mengikuti program remidial dites kembali. Urutan perolehan nilai sebagai berikut : Arief = 86 Gozali = 82. Dari hasil perolehan nilai di atas, nilai akhir Aqidah untuk tes tersebut dapat ditetapkan beberapa alternatif sebagai berikut:

• Jika ditetapkan menggunakan nilai batas KKM, maka nilai Arief dan Gozali adalah: 71

• Jika ditetapkan menggunakan nilai batas KKM, maka nilai Arief dan Gozali adalah: 71

• Jika Menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan awal dan nilai tes setelah remedial, maka nilai Arif 72.5, Gozali: 75.5

• Menggunakan nilai capaian akhir setelah remedial, maka nilai Arief 86 dan Gozali 69

• Menggunakan nilai capaian akhir setelah remedial, maka nilai Arief 59 dan Gozali 82

Langkah-langkah sistematis dalam mengidentifikasi kelebihan kemampuan siswa dan memberikan treatment pembelajaran pengayaan adalah sebagai berikut :

• Guru membentuk kelompok peserta didik yang pintar saja, diminta untuk menyelesaikan sebuah proyek atau penelitian ilmiah

• Siswa disuruh secara mandiri untuk belajar mengenai sesuatu yang diminati, kemudian menjadi tutor sebaya bagi teman yang membutuhkan dan pengembangan latihan

• Siswa disuruh secara mandiri untuk belajar mengenai sesuatu yang diminati, kemudian agar betul-betul paham materi unuk meningkatkan prestasinya

• Pembelajaran per tema sesuai kurikulum sehingga peserta didik dapat fokus mempelajari satu disiplin ilmu secara mendetail

• Pemberian materi kepada peserta didik berulang-ulang yaitu terhadap kompetensi materi tertentu sehingga peserta didik paham

Pembelajaran terpadu dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Dengan pengalaman langsung ini, siswa dihadapkan pada sesuatu yang nyata (konkret) sebagai dasar untuk memahami hal-hal yang lebih abstrak adalah…

• direct experiences

• student centered

• fleksibel

• luwes

• Integrated

Pembelajaran terpadu berpusat pada siswa . Hal ini sesuai dengan pendekatan belajar modern yang lebih banyak menempatkan siswa sebagai subjek belajar. Peran guru lebih banyak sebagai fasilitator yaitu memberikan kemudahan-kemudahan kepada siswa untuk melakukan aktivitas belajar.…

• direct experiences

• student centered

• fleksibel

• luwes

• Integrated

Model pembelajaran terpadu ini ditandai oleh ciri pemaduan yang hanya terbatas pada satu mata pelajaran saja adalah…

• Fragmented

• connected

• nested

• sequenced

• shared

Model pembelajaran  ini merupakan pemaduan sejumlah topik dari mata pelajaran yang berbeda, tetapi esensinya sama dalam sebuah topik tertentu adalah…

• webbed

• threaded

• Integrated

• immersed

• networked