Unidad 1. Innovación y unidades didácticas

1.      El constructivismo se fundamenta principalmente en:

• a)      Conocimiento construcción de metodologías informales

• b)Se organiza en estructuras y conocimientos previos.

• c) Permite no generalizar lo aprendido a diferentes situaciones.

2. El aprendizaje significativo de Ausubel

• a)      Solamente un cambio de conducta.

• b)      Cambio en el significado de experiencia.

• c)      Implica solamente pensamiento.

3.      El aprendizaje de representaciones

• a)      Atribución de significados a determinados símbolos.

• b) Experiencia directa.

• c) Combinación y relación de varias palabras.

4.      No favorece a la innovación:

• a)      Herramientas

• b) Aplicaciones.

• c)      Libro de texto.

5.      No son elementos importantes en el diseño de una unidad didáctica de Tecnologías de 3º ESO

• a)      Contenidos.

• b) Secuenciación.

• c)      Los resultados de aprendizaje.

6. No son elementos importantes en el diseño de una unidad de trabajo FP

• a)      Contenidos.

• b) Estándares.

• c) Los resultados de aprendizaje.

¿Qué elementos curriculares forman parte de la FP?

• A)Competencias clave

• B)Competencias de ciclo

• C)Competencias intrínsecas

8. ¿Cuáles son los elementos curriculares de una asignatura de secundaria?

• a)    Competencias clave, objetivos de etapa, contenidos y criterios y estándares.

• b)    Competencias claves, objetivos de los alumnos, contenidos, criterios y estándares.

• c)     Competencias clave, objetivos de etapa, contenidos y criterios del profesor.

9.    El aprendizaje de proposiciones

• a.       Atribución de significados a determinados símbolos.

• b.       Experiencia directa.

• c.       Implica combinación y relación de varias palabras. <buena>

10. Aprendizaje de conceptos

• a) Experiencia directa y asimilación.

• b) atribución de significados a determinados símbolos.

• c) Combinación y relación.