Công dân toàn cầu là những ai?

• A. Là những người hay đi du lịch khắp nơi trên thế giới

• B. Là những người tôn trọng giá trị của sự công bằng, hành động để mang lại sự thay đổi

• C. Là những người tốt bụng hay quyên góp cho người nghèo

• D. Những người biết nhiều ngoại ngữ

Công dân toàn cầu là thấu hiểu giá trị ..................... và bản sắc văn hóa đất nước mình, biết tôn trọng các quan điểm khác nhau và có ................... để tiếp cận các vấn đề toàn cầu dưới góc nhìn đa chiều, từ đó, không chỉ chủ động giải quyết các vấn đề của chính mình mà còn tích cực góp phần làm cho ............... trở nên tốt đẹp hơn

• A. bản thân/tư duy phản biện/thế giới

• B. giá trị bản thân/tư duy phản biện/đất nước

• C. giá trị bản thân/tư duy phản biện/thế giới

• D. giá trị bản thân/tri thức/thế giới

Tầm nhìn sứ mệnh của Vinschool Thăng Long: Mang đến một .............., hạnh phúc với những phương pháp giảng dạy tốt nhất để giúp học sinh chủ động khám phá tri thức và trở thành những công dân toàn cầu có trách nhiệm.

• A. môi trường học tập phát triển

• B. môi trường học tập an toàn

• C. môi trường học tập toàn diện

• D. môi trường học tập quốc tế

Vinschool Thăng Long đang chuẩn bị cho giai đoạn đánh giá nào của CIS?

• A. Đánh giá thành viên

• B. Đánh giá tiền giám định

• C. Đánh giá giám định

Chương trình giảng dạy hiện nay có sự khớp nối theo chiều dọc và chiều ngang tốt hơn so với trước đây là kết quả của dự án nào của hệ thống?

• A. Dự án Cyberkids

• B. Dự án học tập liên văn hóa

• C. Dự án sơ đồ hóa chương trình học (curriculum mapping)

Việc sử dụng các mục tiêu học tập của Cambridge trong ba môn học đã tạo điều kiện thuận lợi cho sự liên kết, thách thức và phân hóa theo chiều dọc và chiều ngang của chương trình học. Ba môn học là những môn học nào?

• A. Clise, GCED và ESL

• B. Toán, Khoa học và ESL

• C. Khoa học, GCED và ESL

Khái niệm công dân toàn cầu tại Vinschool Thăng Long: "Thấu hiểu bản thân và bản sắc văn hóa đất nước, biết tôn trong các quan điểm khác nhau và có tư duy phản biện để tiếp cận các vấn đề toàn cầu dưới ... , từ đó không chỉ chủ động giải quyết các vấn đề của mình mà còn tích cực góp phần làm cho thế giới trở nên tốt đẹp."

• A. góc nhìn đa chiều

• B. xu hướng cộng đồng

• C. suy nghĩ chủ quan của mình

Nhà trường sử dụng những kênh thông tin nào để trao đổi và liên lạc với PHHS?

• A. Vinschool One (VO) và School Online (SO)

• B. Trao đổi với GVCN qua điện thoại, tin nhắn, các cuộc họp trực tiếp và trực tuyến

• C. Tất cả các đáp án trên

Khái niệm công dân toàn cầu tại cơ sở Vinschool Thăng Long là gì?

• A. Có tư duy phản biện để tiếp cận các vấn đề toàn cầu dưới góc nhìn đa chiều, từ đó không chỉ chủ động giải quyết các vấn đề của mình mà còn tích cực góp phần làm cho thế giới trở nên tốt đẹp.

• B. Thấu hiểu bản thân và bản sắc văn hóa đất nước, biết tôn trong các quan điểm khác nhau và có tư duy phản biện để tiếp cận các vấn đề toàn cầu dưới góc nhìn đa chiều, từ đó không chỉ chủ động giải quyết các vấn đề của mình mà còn tích cực góp phần làm cho thế giới trở nên tốt đẹp.

• C. Thấu hiểu bản thân để tự tạo động lực học tập, chủ động giải quyết các vấn đề của bản thân và làm cho thế giới tốt đẹp hơn.

Có mấy bộ tiêu chuẩn gồm bao nhiêu tiêu chuẩn CIS?

• A. 8 bộ tiêu chuẩn gồm 46 tiêu chuẩn

• B. 6 bộ tiêu chuẩn gồm 45 tiêu chuẩn

• C. 8 bộ tiêu chuẩn gồm 45 tiêu chuẩn