La NEM y el MCC 2022

Tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación.

• Ley General de Educación

• El Marco Curricular Común

• La Nueva Escuela Mexicana

• La Escuela

Señala algunos de los principios que fundamenta la NEM y que están basados en los fines de la educación establecidos en el Art 15º de la LGE

• La humildad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social

• Formar a los educandos en la homogeneidad

• Fomentar la identidad con México

• Respeto de la dignidad humana.

Son las condiciones para construir la NEM, líneas de acción permanentes

• Gobernanza / Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos

• Revalorización del magisterio / Infraestructura

• Infraestructura / Autonomía de Gestión

• Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos / Evaluación educativa

En clase de tecnología están abordado el tema: "proyecto de innovación..." La maestra Tania, promueve en los estudiantes la realización de un proyecto que genere impacto en su comunidad a través de la innovación y el trabajo colaborativo. ¿Con cuál de los principios de la NEM se está favoreciendo?

• Participación en la transformación de la sociedad

• Fomento a la identidad con México

• Responsabilidad ciudadana

• Respeto de la dignidad humana.

Acuerdo por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior 2022

• 14/08/22

• 17/08/22

• 18/08/22

• 14/06/22

Con el acuerdo 17/08/22 quedan abrogados los acuerdos 442, 444, 448 y 486

• Cierto

• Falso

Aspectos que establece el currículum fundamental:

• Áreas de acceso al conocimiento/ Recursos socioemocionales

• Áreas de acceso al conocimiento/ Recursos socioemocionales / Recursos sociocognitivos

• Recursos sociocognitivos / Áreas de acceso al conocimiento

• Recursos socioemocionales / Recursos sociocognitivos

Las subcategorías surgen de las categorías que plante el MCC, constituyendo la expresión más sencilla y asequible para el logro del aprendizaje de trayectoria; permiten la articulación de las áreas del conocimiento, a través de los recursos sociocognitivos y socioemocionales

• Cierto

• Falso

En el currículo ampliado los ámbitos de la formación socioemocional, se dividen en: Responsabilidad Social, Cuidado Físico Corporal y Bienestar Emocional Afectivo

• Cierto

• Falso

La intra, inter y multidisciplinariedad

• Son equivalentes

• Son complementarias

• Auxiliares para la transversalidad

• Ninguna de las anteriores, tiene su propio sentido pedagógico