Situación de aprendizaje

Para crear el mapa de relaciones curriculares partimos...

• del criterio de evaluación

• de los saberes básicos

• de la competencia específica

• de las competencias clave

Qué elemento podemos dividirlo para analizarlo en tres cuestiones ¿QUÉ? ¿CÓMO? y ¿PARA QUÉ?

• Competencias clave

• Criterio de evaluación

• Competencia específica

• Saberes básicos

En cuántas acciones evaluables podemos dividir el criterio de evaluación

• Es cerrado, siempre en 3 acciones evaluables

• 2 acciones evaluables

• Tantas como me permita el propio criterio y me interese

• 1 acción evaluable

En una situación de aprendizaje tenemos que trabajar todos los saberes básicos asociados a una competencia específica

• Verdadero

• Falso

Una situación de aprendizaje debe plantear un reto o un problema en términos de desempeño (recordemos que son ​conocimientos destrezas y actitudes) y que​  implique la resolución creativa a través de la movilización de manera integrada de los ​ saberes básicos  a través de _______ y _______. 

• tareas y actividades

• estudio y memoria

• lectura y escritura

Las situaciones de aprendizaje son situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas, y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas.

• Verdadero

• Falso

Fase de la situación de aprendizaje que debe comenzar con una secuencia de actividades que busque despertar la curiosidad por aprender

• Exoploración

• Activación

• Motivación

• Estructuración

¿Cuántas fases tiene una situación de aprendizaje?

• 6 fases

• 5 fases

• 3 fases

• 4 fases

Qué opción es la correcta en cuanto al orden de las fases de la situación de aprendizaje

• Motivación

  Activación

  Exploración

  Estructuración

  Aplicar/Comprobar

  Concluir

• Estructuración

  Motivación

  Exploración

  Activación

  Aplicar/Comprobar

  Concluir

• Motivación

  Exploración

  Activación

  Estructuración

  Aplicar/Comprobar

  Concluir

• Aplicar/Comprobar

  Exploración

  Activación

  Estructuración

  Concluir

  Motivación