Dimensiones de la convivencia escolar

¿Cuál de estas características forma parte de la gestión interpersonal positiva?

• Golpear a algún/a compañero/a

• Que los/las profesores/as tengan buenas relaciones con los/las alumnos/as

• Aprender

• Que los/las profesores/as castiguen siempre a los/las mismos/as

¿Cuál de estas características forma parte de la red social de iguales?

• Que haya niños/as que dañen el material y las instalaciones

• Que haya niños/as que roben a otros/as

• Que los/las niños/as se ayuden entre sí y se interesen unos/as por otros/as

• Que los/las profesores/as sean respetados/as

¿Cuál de estas características forma parte de la disruptividad?

• Que haya niños/as que no dejen dar clase

• Expresar y defender opiniones sin dañar a los demás

• Que los/las profesores/as eviten las burlas entre el alumnado

• Que haya niños/as que no cumplan las normas

¿Cuál de estas características forma parte del ajuste normativo?

• Que los/las niños/as tengan buena relación

• Que haya niños/as que no respeten las normas

• Que las normas de los/las profesores/as sean injustas

• Que los/las niños/as dejen trabajar a los demás sin molestarlos/as

¿Cuál de estas características forma parte de la victimización?

• Que los/las profesores/as sean ejemplo de buenas relaciones

• Que haya niños/as que excluyan o rechacen a algún/a compañero/a

• Que haya niños/as que que no respetan las normas

• Que haya niños/as que tengan miedo de ir a la escuela

¿Cuál de estas características forma parte de la indiciplina?

• Que las familias del alumnado se implique en las actividades de la escuela

• Que los/las niños pidan la palabra y el turno para hablar

• Que haya niños/as que solo cumplan las normas que le interesan

• Que haya niños/as que se sientan amenazados/as

¿Cuál de estas características forma parte de la agresión?

• Que haya niños/as que se sientan aislados/as o rechazados/as

• Que los/las profesores/as ayuden a los/las alumnos/as a resolver problemas

• Que haya niños/as que golpean y/o excluyen a otros/as

• Que haya niños/as que son castigados por mala conducta

¿Cuál de estas características forma parte de la desidia docente?

• Que haya niños que crean que los profesores siempre castigan a los mismos

• Que los/las profesores/as expliquen para todo su alumnado

• Que haya niños/as que siempre están metidos/as en peleas

• Que haya niños/as que son castigados por mala conducta