Secuencia ETIQUETA (2º grado)

La estructura de la etiqueta tiene palabras e ________

En una etiqueta hay que diferenciar entre producto y _________

La secuencia de la etiqueta se diferencia de otras porque se promueve el análisis de distintas tipografías, colores e imágenes.

• VERDADERO

• FALSO

El docente NO puede comenzar la secuencia si no tiene preparada la etiqueta de un producto de consumo masivo

• VERDADERO

• FALSO

¿Cuál de estos aspectos vinculados a la etiqueta NO se abordan en la secuencia?

• Diferencias entre imágenes y tipografí

• Fecha de vencimiento

• Diferencia entre producto y marca

• Lugar de elaboración

• Ingredientes

Al empezar la actividad 4 (inicio del bloque 2), se vuelve a leer el papelógrafo de aprendizajes y se marca lo que ya aprendieron. ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje que deben marcarse para este momento?

• Diferenciar productos de marcas

• Identificar información en las etiquetas: contenido, fecha de vencimiento y lugar de elaboración

• Identificar las etiquetas en productos habituales

• Contar para qué sirven las etiquetas

• Reconocer las palabras, letras y sílabas de una etiqueta

¿Qué tipo de lectura NO se realiza en la actividad Nº4?

• Lectura de control

• Lectura anticipatoria

• Lectura

  inferencial

¿Cuál de estos contenidos NO se abordan en la actividad 5?

• Separación de palabras

• Rimas

• Antónimos

• Adjetivos

En la actividad 7 se trabaja especialmente:

• La conciencia gráfica

• La conciencia fonográfica

• La conciencia fonológica

• Ninguna de las anteriores

El producto final de la secuencia se encuentra en

• Los cuadernos

• En un papelógrafo

• En las hojas borrador

• En un producto que llevan a su casa