UD4. PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN FORMAL

¿Cuántos niveles de planificación existen? 

• dos

• tres

• cinco

Las normas de uso de espacios comunes se enmarcan en:

• Normas de orden interno

• Normas de convivencia

• Protocolos

Definido como las líneas estratégicas y tendrá en cuenta las características del entorno social, económico, natural y cultural del alumnado del centro

• Proyecto educativo de centro

• Propuesta pedagógica

• Programación de aula

Los contenidos referidos a la educación de las emociones y la relación con el entorno los situamos en el:

• Área I

• Área II

• Área III

Conrresponden al Área II

• •A. El control y la conciencia corporal. El cuerpo y la propia imagen.

• •A. Objetos, materiales y espacios.  Exploración del entorno.

• •A. El intercambio comunicativo.

¿Saberes básicos son?

• •Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

• •Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.

• •Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.

En la LOMLOE ¿Dónde se encuentran los principios generales?

• Artículo 6

• Artículo 12

• Artículo 17

• En la casa de papel

¿Qué es una planificación?

• Pasos para preparar un bocadillo de patata

• Medio por el cual se organiza algo

• Reduce la improvisación

Fuente que Incorporan las exigencias de las características de cada materia de aprendizaje o asignatura que se va a enseñar al alumnado.

• Sociológica

• Psicológica

• Pedagógica

• Epistemológica

¿Segun la LOMLOE que elementos configuran el currículo?

• Contenidos, competencias, objetivos, metodología, estándares de aprendizaje y contenidos de evaluación.

• Contenidos, objetivos y competencias.

• Criterios de evaluación, metodología y objetivos.