UAS BERBICARA

               A   jika (1) dan  (2)  benar

                              B  jika  (1) dan  (3) benar

                              C  jika  (2)  dan  (3) benar

                              D  jika (1), (2), dan  (3) semua benar

 

1.      Di samping berfungsi sebagai penyampaian bahan, metode juga harus…

(1)   Mengembangkan keterampilan proses

(2)   Menggalakkan SCL

(3)   Sesuai dengan tujuan dan bahan pengajaran

 

• A

• B

• C

• D

1.      Suatu metode pembelajaran berbicara dikatakan baik apabila metode tersebut memenuhi syarat-syarat teretentu. Di antara persyaratan itu adalah

(1)   Mudah dilaksanakan

(2)   Membantu siswa memahami materi

(3)   Mengembangkan keterampilan proses

• A

• B

• C

• D

1.      Perhatikan gambaran proses belajar mengajar berikut ini.

 

Guru: Baca dengan teliti  paragraf berikut

 

                                             Lari Pagi

               Dari Langkah yang pertama aku mulai mengatur nafas secara teratur. Udara pagi sungguh segar dan sejuk. Ketika sampai di depan sekolahku aku mendahului Papa. Tetapi Papa tenang-tenang  saja, walau beberapa meter dapat kulalui………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

Siswa :  (membaca” Lari Pagi “dengan teliti)

Guru   : Ceritakan Kembali isi paragraph tersebut!

Siswa  : (Menceritakan isi paragraph)

 

Proses belajar mengajar tersebut di atas melukiskan ?

 

(1)   Pembelajaran berbicara dikaitkan dengan pembelajaran membaca

(2)   Penerapan metode menceritakan Kembali

(3)   Penerapan metode paraphrase

• A

• B

• C

• D

1.      Suatu metode pembelajaran berbicara dikatakan baik apabila metode tersebut memenuhi syarat-syarat teretentu. Di antara persyaratan itu adalah

(1)   Merangsang siswa untuk belajar

(2)   Relevan dengan tujuan pembelajaran

(3)   Mengembangkan kreativitas siswa

 

• A

• B

• C

• D

1.      Guru harus mengenal, mengetahui, menghayati, dan dapat mempraktikkan berbagai metode pembelajaran berbicra. Bila hal itu terlaksana maka guru tersebut mendapat berbagai keuntungan seperti

(1)   Gengsinya tinggi di mata siswa

(2)   Perhatian siswa terpusat pada pelajaran

(3)   Pembelajaran semakin lebih menarik.

 

• A

• B

• C

• D

1.      Perhatikan baik-baik bahan pembelajaran berikut ini!

 

Bingung

Lebai Malang bingug. Pada saat yang sama ia harus menghadiri dua undangan.Di kampung Hulu, Haji Ahmad menikahkan putrinya. Di kampung Hilir, Haji Koko mengadakan syukuran. Dua-duanya berlangsung pada hari dan jam yang sama……

Instruksi mana yang membuat bahan tersebut di atas menjadi bahan pembelajaran  membaca dan berbicara

(1)   Baca dengan teliti paragraf tersebut di atas!

(2)   Carilah kalimat topik paragraf tersebut di atas !

(3)   Ceritakan dengan singkat hubungan kalimat topik dan kalimat pengembang dalam paragraf tersebut!

• A

• B

• C

• D

1.       

                                                            Kena Tak Sampai

 

                              Karena sering bimbang, Lebai Malang terlambat. Ia sampai di kampung Hulu pukul 15.00.  Pesta sudah berakhirr. Kari ayam yang diidamkan lenyap. Cepat-cepat ia pergi ke kampung Hilir. Di sana pun ia terlambat. Acara sukuran telah usai. Hasrat menyantap gulai kambing pun tidak terlaksana.

 

Instruksi mana yang menunjukkan bahwa bahan itu menjadi bahan pembelajaran berbicara dan menulis.

 

(1)   Perhatikan paragraf ini. Inilah contoh paragraf deduksi

(2)   Jelaskan dengan singkat bagaimana kira-kira perasaan Lebai Manang

(3)   Coba kamu susun sebuah paragraph deduksi seperti contoh di atas !

• A

• B

• C

• D

1.      Bila penyaji dapat melaksanakan uji coba pembicaraanya sebelum tampil di depan pendengar yang sesungguhnya, maka yang bersngkutan dapat mengambil keuntungan

(1)   Mengetahui segi kekuatan pidatonya

(2)   Mengetahui segi kelemahan pidatonya

(3)   Dapat memperbaiki pembicaraannya

• A

• B

• C

• D

1.      Butir-butir pembicraan yanag diturunkan dari suatu naskah pembicaraan harus memenuhi persyaratan

(1)   Jumlahnya jangan terlalu banyak

(2)   Jumlahnya jangan pula terlalu sedikit

(3)   Butir-butir tersebut mewakili isi pembicaraan

• A

• B

• C

• D

  Keterampilan berbicara di depan umum, tidak dengan sendirinya dikuasai oleh seseorang. Keterampilan itu baru dapat dimiliki oleh orang yang…

(1)   Banyak membaca literatur tentang cara berbicara

(2)   Banyak berlatih berbicara

(3)   Banyak tampil berbicara di depan umum

 

• A

• B

• C

• D