Clima educativo y Cultura Escolar Primer Parcial

Concepto de Aula como entorno ecológico

• Ayuda a la apropiación social

  desde escenarios, a través de acciones

  pedagógicas.

• Se busca fortalecer la apropiación social del territorio desde escenarios ambientales, a través de acciones pedagógicas que incidan en el

  mejoramiento de las relaciones entre los seres humanos y su entorno, desde una visión de ciudad.

• Referimos a la relación entre personas y otros seres vivos con su ambiente, la tierra, el agua y el aire, cuya

  contaminación preocupa a todas las personas.

• perspectiva de orientación social en el análisis de la enseñanza.

Concepto de Clima Educativo

• Es una perspectiva de orientación social en el análisis de la enseñanza.

• Es un cambio de actitud.

• Nos referimos a la

  relación entre personas y otros seres vivos con su ambiente, la tierra, el agua y el aire, cuya

  contaminación preocupa a todas las personas.

• Es la cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas .

En que consiste la Teoría ecológica

• La importancia que tiene el ambiente en el que nos desenvolvemos como individuos y el modo en el que la persona percibe lo que lo rodea.

  La teoría fue que los niños afectan su propio desarrollo mediante características biológicas y psicológicas,

  sus talentos y capacidades, sus discapacidades y temperamentos.

• La cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas.

• Conceptos, básicos y clave para desarrollar y explicar esta teoría los

  cuales son los siguientes: ONTOSISTEMA, MICROSISTEMA, MESOSISTEMA, EXOSISTEMA, MACROSISTEMA, CRONOSITEMA

  Y GLOBOSISTEMA

• Donde la persona está inmersa se conforma, de elementos

  circunstanciales físicos, sociales,

  culturales, psicológicos y pedagógicos del contexto, los cuales están interrelacionados unos con otros.

¿QUE ES AMBIENTE?

• La cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas.

• Un programa de innovación, experimentación, y

  formación que persigue mejorar los procesos de

  enseñanza-aprendizaje.

• Es donde la persona está inmersa se conforma, de elementos circunstanciales físicos, sociales, culturales, psicológicos y pedagógicos

  del contexto, los cuales están relacionados unos con otros.

• Parte de la programación que realiza el docente y debe servir como apoyo pedagógico a los temas que se tratan en clases.

¿QUÉ ES LA DINÁMICA EN EL AULA?

• Busca fortalecer la apropiación social del territorio desde escenarios ambientales, a través de acciones pedagógicas que incidan en el mejoramiento de las relaciones entre los seres humanos y su entorno, desde una visión de ciudad.

• Donde la persona está inmersa se conforma, de elementos

  circunstanciales físicos, sociales,

  culturales, psicológicos y pedagógicos del contexto, los cuales están interrelacionado unos con otros.

• La cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas.

• Un programa de innovación, experimentación, formación que persigue mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una transformación del espacio físico del aula, dividido en diferentes zonas de aprendizaje, apoyado en el

  uso de tecnologías variadas y el fomento del trabajo colaborativo, la creatividad adaptable a las características y necesidades de cada aula.

¿QUÉ ELEMENTOS QUE COMPONEN

UN AMBIENTE EDUCATIVO?

• Espacios éticos, estéticos, seguros, cómodos, luminosos, adaptados a las discapacidades, expresivos, libres, diversos, respetuosos con recursos culturales y naturales comunicación dialogante, analógica, respetuosa

• Son definidas por las respuestas que se requiere que los estudiantes produzcan y los métodos que

  pueden ser usados para obtener dichas respuestas.

• Es necesario que existan el suficiente espacio,ventilación, iluminación para el desarrollo armónico de las diferentes

  actividades ya que estos

  elementos influyen en la

  conducta.

• El ambiente del salón de clase es esencial en el favorecimiento del desarrollo físico, social y cognitivo de los niños y las niñas, resalta a su vez la importancia del desarrollo integral de las personas inmersas en el proceso educativo, el cual busca promover su integración social crítica.

Modelo Ecológico Doyle

• fortalecer la apropiación social del territorio desde escenarios ambientales, a través de acciones pedagógicas que incidan en el mejoramiento de las relaciones entre los seres humanos y su entorno, desde una visión de ciudad.

• Es una perspectiva de orientación social en el análisis de la enseñanza

  Relación de clase entre profesor y alumno. Énfasis en el individuo como procesador activo de información comportamientos

• Espacio ecológico está llena de influencias compartidas, producto de las interacciones de los actores que la componen y comparten un mismo contexto, la dinámica interna de

  interrelaciones que existe entre los integrantes de una comunidad escolar es el sustento de esta propuesta

• Nos referimos a la relación entre personas y otros seres vivos con su ambiente, la tierra, el agua y el aire, cuya contaminación preocupa a todas las personas.

CONCEPTO DE DEMANDAS DEL APRENDIZAJE

• proporciona significado a la actividad, conectando elementos dentro de ésta para un propósito determinado.

• Se refiere a la forma en la cual son estructuradas y experiencia das las demandas de procesamiento de información en un medio ambiente.

• Procesos cognitivos de nivel

  superior(los estudiantes tomar

  decisiones acerca de como usar

  conocimiento y habilidades en

  circunstancias particulares, y es en ellas donde se registran las mayores dificultades de aprendizaje).

• Se refiere a lo que se busca producir en el alumno,

  definido en función de términos psicológicos:

  entendimiento, colaboración, comunicación, resolución de problemas, meta-cognición y motivación.

¿Que es complejidad?

• La idea del pensamiento lateral, busca un contraste con el pensamiento lógico, el cual, en su estructuración racional de un problema, nos puede llevar a limitar las posibles soluciones.

• Es una forma de analizar, de reflexionar sobre determinados aspectos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, los cuales presentan ciertas características que los clasifican como sistemas de comportamiento complejo.

• El aprendizaje debe resultar en una conciencia mayor de los procesos, por los cuales tomamos decisiones. El aprendizaje debe incrementar la

  habilidad para establecer metas y monitorear resultados.

• La experiencia de completa armonía, cuando se está

  completamente absorto en una actividad o en la resolución de un

  problema.

¿QUE ES LA METACOGNICIÓN?

• Cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas.

• Se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. El aprendizaje puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Cada persona tiene de alguna manera, puntos de vista , algunas veces en forma inconciente. Pensar en nuestros propios pensamientos.

• Hay claridad en las metas,

  concentración, hay retroalimentación inmediata, la tarea es

  intrínsecamente motivadora y existe un balance entre el nivel de

  dificultad y la habilidad de la persona.

• La noción de que tenemos diferentes maneras de expresar nuestras

  capacidades: verbal, musical, lógica, visual, corporal, interpersonal,

  intrapersonal.