ตอบปัญหาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กำหนดให้สารอาหารโมเลกุลใหญ่ 3 ชนิด มีลักษณะ ดังรูป

• ปาก   กระเพาะอาหาร   ลำไส้เล็ก

• ปาก   ลำไส้เล็ก   กระเพาะอาหาร

• กระเพาะอาหาร   ลำไส้เล็ก  ปาก

• ลำไส้เล็ก  ปาก  กระเพาะอาหาร  

นักเรียนกลุ่มหนึ่งได้ออกแบบตารางบันทึกผลการทดลองเพื่อนนำไปเก็บรวบรวมข้อมูล ดังนี้

• ก และ จ 

• ข และ จ

• ค และ ง

• ง และ ก

การนำยีนที่สร้างฮอร์โมนอินซูลินจากสัตว์ชนิดหนึ่งไปตัดต่อให้แบคทีเรียชนิดหนึ่ง ปรากฏว่าแบคทีเรียสามารถสร้างฮอร์โมนอินซูลินได้ เป็นเทคโนโลยีแบบใด

• โคลนนิ่ง

• ชีวเคมี

• พันธุวิศวกรรม

• การปรับปรุงพันธ์

สิ่งมีชีวิตในข้อใดที่มีรูปแบบความสัมพันธ์ต่างจากข้ออื่นมากที่สุด

• ผึ้งและพืชดอก

• มดดำและเพลี้ย

• โปรโตซัวในลำไส้ปลวก

• ดอกไม้ทะเลและปลาการ์ตูน

“ลำธารไหลผ่านหมู่บ้านแห่งหนึ่ง เป็นลำธารที่สำคัญที่ช่วยหล่อเลี้ยงชีวิตของผู้คนในหมู่บ้าน ลำธารมีสีน้ำที่ใสสะอาด จนสามารถสังเกตเห็นก้อนกรวดใต้ลำธารได้ชัดเจน ภายในลำธารพบสิ่งมีชีวิตมากมาย ไม่ว่าจะเป็นปลาหลากชนิดที่แหวกว่าย เหงือกขยับคอยรับออกซิเจนจากน้ำ บ้างก็หลบอยู่ใต้หินเพื่อรอเหยื่อ หอยน้ำจืดหลากสีที่กำลังคืบคลานหาอาหารริมลำธาร ตัวอ่อนแมลงปอที่อำพลางตัวจนกลมกลืนกับพืชน้ำเพื่อหลบผู้ล่า”

คำว่า ลำธาร ในข้อความมีความสอดคล้องข้อใดมากที่สุด

• ประชากร

• แหล่งที่อยู่

• ชีวภูมิภาค

• ระบบนิเวศ

จากภาพสายใยอาหาร หากหนูมีประชากรที่เพิ่มขึ้น ข้อใดคาดว่าจะเป็นผลในระยะสั้นที่จะเกิดขึ้น

• กระรอกและงูเห่าจะมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น

• หนูและต้นข้าวโพดจะมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น

• งูเห่าและเหยี่ยวจะมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น

• ต้นข้าวโพดและกระรอกจะมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น

ข้อใดแสดงถึงการอุปโภคบริโภคทรัพยากรโดยใช้วิธี reuse

• นำกระดาษที่ใช้แล้วหน้าเดียวมาเป็นกระดาษร่าง

• โรงงานอุตสาหกรรมนำขวดแก้วที่ใช้แล้วมาหลอมใหม่

• เลือกใช้หลอดไฟฟ้าชนิดหลอดผอมแทนหลอดฟลูออเรสเซนต์

• นำเศษอาหารมาแปรรูปเป็นอาหารสัตว์

ในปัจจุบัน ท้องมหาสมุทรมีการปนเปื้อนโลหะหนักมากมาย อันเกิดจากฝีมือของมนุษย์ สารปรอทก็เป็นโลหะหนักชนิดหนึ่งที่มีการปนเปื้อนอยู่ในมหาสมุทร เราสามารถพบสารปรอทได้ในสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในท้องทะเล ซึ่งเกิดจากการสะสมสารปรอทในระยะยาว อันมาจากการกินต่อกันเป็นทอด ๆ ของสิ่งมีชีวิต ยิ่งสิ่งมีชีวิตใดอยู่ลำดับท้ายของห่วงโซ่อาหารมากเท่าใด การสะสมสารปรอทก็จะมีมากขึ้นตามลำดับ ยกตัวอย่างเช่น ปลาเล็กที่กินแพลงก์ตอนเป็นอาหารก็จะได้รับสารปรอทโดยตรงจากแพลงก์ตอน ปลาใหญ่ที่กินปลาเล็กก็จะได้รับสารปรอทเช่นกัน เมื่อมนุษย์จับปลามารับประทานเป็นอาหารก็จะได้รับสารปรอทไปด้วย และเกิดการสะสมสารปรอทภายในร่างกาย

จากบทความข้างต้น ถ้ากำหนดให้ห่วงโซ่อาหาร เป็นดังนี้

แพลงก์ตอนพืช → ปลาเล็ก → ปลาใหญ่ → ฉลามขาว → มนุษย์

สิ่งมีชีวิตใดที่มีการสะสมสารปรอทในระยะยาวมากที่สุด

• มนุษย์

• ปลาเล็ก

• ปลาใหญ่

• ฉลามขาว

นักเรียนคนหนึ่งทำการทดลองเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่องอกของเมล็ดพืช จากภาพชุดการทดลอง ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ของการทดลองนี้คืออะไร

• ตัวแปรต้น = แสง     ตัวแปรตาม = อุณหภูมิ

• ตัวแปรต้น = น้ำ     ตัวแปรตาม = การงอกของเมล็ด

• ตัวแปรต้น = แสง     ตัวแปรตาม = การงอกของเมล็ด

• ตัวแปรต้น = อุณหภูมิ    ตัวแปรตาม = การงอกของเมล็ด

นักเรียนทำการทดลองเพื่อศึกษาการสังเคราะห์อาหารด้วยแสงของพืช แล้วนำใบและปลายรากของพืชมาทดสอบกับสารละลายไอโอดีน ได้ผลดังตาราง

• ผักบุ้ง ชะพลู กะเพรา

• มะเขือ วาสนา ข้าวโพด

• กล้วยไม้ พลูด่าง พริกขี้หนู

• หมอน้อย โหระพา ถั่วเขียว