ประโยชน์และปัญหาของการประเมินหลักสูตร

การประเมินหลักสูตรเป็นประโยชน์ต่อบุคคลดังต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด

• นักเรียน

• บุคลากรทางการศึกษา

• ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

• สถาบันติวเตอร์

คำถาม: ข้อใดเป็นประโยชน์ของการประเมินหลักสูตรบ้าง

i. ทำให้ทราบถึงข้อดี ข้อบกพร่องเพื่อปรับปรุงได้ตรงจุด

ii. ช่วยให้สถานศึกษาได้รับการจัดสรรงบประมาณเพิ่มขึ้น

iii. ช่วยปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ดีขึ้น

• i, iii

• ii,iii

• i,ii,iii

• i,ii

บุคคลในข้อใด นำประโยชน์ของการประเมินหลักสูตรไปใช้ได้ดีที่สุด

• ไพลินทราบระดับการเรียนของผู้เรียนจากการประเมินหลักสูตร แต่คิดว่าไม่มีความจำเป็นในการนำไปใช้ในชั้นเรียน

• เพชรเป็นผู้บริหารที่นำผลการประเมินหลักสูตรมาจัดทำรูปเล่มเพื่อตั้งแสดงในหอประชุม

• พลอยนำข้อบกพร่องที่พบไปใช้วางแผนปรับปรุงหลักสูตรในปีถัดไป

• ถูกทุกข้อ

ข้อต่อไปนี้เป็นปัญหาของการประเมินหลักสูตร ยกเว้นข้อใด

• ด้านการวางแผนการประเมินหลักสูตร

• ด้านทรัพยากรการเงิน

• ด้านเวลา

• ด้านวิธีการประเมินหลักสูตร

บุคคลในข้อใดไม่มีความเหมาะสมในการเป็นคณะกรรมการประเมินหลักสูตร

• สมศักดิ์เป็นครูบรรจุใหม่ และได้รับการแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการประเมินหลักสูตร

• สมปอง เป็นอาจารย์ประจำสาขาการวัดและประเมินผลทางการศึกษา

• สมพรเป็นนักวิชาการการศึกษาที่มีความชำนาญ มีความรู้ในการประเมินผลหลักสูตร

• สมใจเป็นหัวหน้างานหลักสูตรสถานศึกษาที่จบปริญญาโทสาขาการพัฒนาหลักสูตร

ข้อใดไม่ใช่ปัญหาในการประเมินหลักสูตร

• โรงเรียนชวนชมสร้างเครื่องมือการประเมินหลักสูตรและนำมาใช้ในวันถัดมาทันที เพื่อความรวดเร็วในการดำเนินการ

• โรงเรียนทานตะวันแต่งตั้งครูผู้ช่วยวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์เป็นกรรมการประเมินหลักสูตร

• โรงเรียนมะลิเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ผู้อำนวยการจึงตัดสินใจประเมินหลักสูตร 3 ปีต่อครั้ง

• โรงเรียนกุหลาบมีการแต่งตั้งคำสั่งคณะกรรมการดำเนินงานประเมินหลักสูตร ประจำปีการศึกษา