EVALUACION EDUCATIVA Y TECNOLOGIAS DE INFORMACIÒN

¿Cuáles objetivos son necesarios para la mejora institucional?

• Le da importancia al logro de los objetivos previamente planteados, mientras que Suchman enfatiza la valoración de los resultados obtenidos.

• Conocer las fortalezas, deficiencias y carencias de la organización, aplicando una evaluación que permita recoger información fidedigna

• constituyen herramientas que permiten la optimización de la institución educativa y son entendidas como “actividades críticas de aprendizaje.

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Es necesario conocer las fortalezas, deficiencias y carencias de la organización, aplicando una evaluación que permita recoger información fidedigna.

¿Segùn la lectura; Sobre la evaluación de instituciones educativas, el concepto de evaluaciòn es?

• Constituyen herramientas que permiten la optimización de la institución educativa y son entendidas como actividades críticas de aprendizaje.

• El efecto que produzcan sus resultados en la institución, y las motivaciones para aplicarla reflejan la concepción que tiene el evaluador sobre la evaluación.

• Es un proceso sistemático, intencional y contextualizado que tiene como finalidad recoger información relevante y válida para emitir juicios de valor, informar y tomar decisiones. Implica valorar las distintas áreas que conforman una institución.

Answer explanation

Es un proceso sistemático, intencional y contextualizado que tiene como finalidad recoger información relevante y válida para emitir juicios de valor, informar y tomar decisiones. Implica valorar las distintas áreas que conforman una institución.

¿Cuales son características y funciones de la evaluación institucional?

• • Es sistemática

  • Es intencional

  • Es integral

• • Es reflexión

  • Es gestión

  • Es evaluación

• • Es cualitativa

  • Es interna

  • Es fidedigna

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• Es sistemática

• Es intencional

• Es integral

¿Cual evaluacion es el proceso que ocurre cuando la institución es evaluada por sus propios miembros con apoyo de agentes externos, quienes participan en la elaboración del diseño, en la recogida de información, en la sensibilización y diálogo entre los miembros del personal de la institución, en la elaboración del informe, entre otros.

• La mixta

• La externa

• La interna

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La mixta

¿Cual es la evaluaciòn que se realiza por los integrantes de la institución evaluada con el propósito de valorar la calidad de servicio que imparte?

• La evaluaciòn externa

• La evaluaciòn interna

• La evaluaciòn mixta

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La evaluación interna

¿Cual evaluaciòn es la que se produce cuando agentes que no pertenecen a la institución evalúan el funcionamiento de ésta?

• La evaluación mixta

• La evaluación interna

• La evaluación externa

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La evaluación externa

¿Segùn la lectura cuales dificultades didàcticas menciona la lectura Sobre la Evaluación de Instituciones Educativas?

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• Falta de coherencia entre la evaluación institucional y los objetivos del Proyecto de Desarrollo Institucional

• Falta de claridad en la información sobre los objetivos, los procesos y las implicancias de la evaluación para generar una cultura evaluativa y lograr la participación de la comunidad educativa

• Limitada o nula formación de equipos de valuación con el consenso de la comunidad educativa y procurando la mayor participación de los distintos agentes de ella

• Falta de capacitación en la técnica de evaluación, así como en la elaboración y uso de instrumentos de recogida de información • Información poco fiable y poco válida, sin contrastación ni posibilidad de ser contrastada.

• Falta de implicación en la toma de decisiones.

¿Segùn la lectura Desafíos Educativos, Tecnología y Productividad, cuales son los rasgos básicos en los cuales basar la educación del futuro próximo que nos menciona?

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a) Múltiples cambios de empleo en la vida laboral.

b) Comunicaciones excelentes y competencias similares.

c) Capacidad de opción.

La lectura; Desafíos Educativos, Tecnología y Productividad, nos habla que los sistemas educativos en los albores de este nuevo siglo deben orientarse a proporcionar una educación fundamentada en cuatro pilares. ¿cuales son esos pilares?

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1) Aprender a conocer.

2) Aprender a hacer.

 3) Aprender a vivir con el otro.

4) Aprender a ser.

¿Segùn las lecturas en estudio que significa "Aprender a vivir con el otro·"?

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Conocer y respetar al otro es el elemento primario para disminuir el conflicto en cualquier sociedad, y posibilitar así el surgimiento de la confianza social, necesaria para desarrollar proyectos con objetivos comunes o solidarios a cualquier nivel de las estructuras sociales.