Elementos del Plan y Programas de Estudio 2022_Sector V

Se le considera como el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje:

• a)     Comunidad

• b)     Escuela

• c)     Familia

Son algunos de los componentes en el Marco Curricular de la Nueva escuela mexicana:

• a)     Competencias, mapa curricular y aprendizajes esperados.

• b)     Aprendizajes clave, orientaciones didácticas y perfil de egreso.

• c)     Campos formativos, ejes articuladores y perfil de egreso.

A través de ellos se conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana.

• a)     Fases

• b)     Campo formativo

• c)     Eje articulador

Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación que las personas interiorizan para darle razón a su vida y comunidad:

• a)     Artes y experiencias estéticas.

• b)     Interculturalidad crítica

• c)     Vida saludable

Este eje busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar la relación de los estudiantes con las manifestaciones culturales:

• a)     Artes y experiencias estéticas.

• b)     Interculturalidad crítica

• c)     Vida saludable

Representa la pluralidad de saberes y conocimientos de distintas disciplinas con las cuales acercarse a la realidad que se quiere estudiar:

• a)     Fases

• b)     Campo formativo

• c)     Eje articulador

Este campo formativo reconoce al ser humano interactuando con su comunidad mediante un proceso de construcción personal y social permanente:

• a)     Ética, naturaleza y sociedad.

• b)     De lo humano a lo comunitario.

• c)     Lenguajes

• d)     Saberes y pensamiento científico.

En este campo formativo, las y los estudiantes amplían sus posibilidades de expresión en distintas situaciones, construyen significados y se comunican de manera asertiva:

• a)    Ética, naturaleza y sociedad.

• b)    De lo humano a lo comunitario.

• c)    Lenguajes

• d)    Saberes y pensamiento científico.

Este campo enfatiza el reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas, independientemente de su origen étnico o nacional, género, edad, capacidad, condición económica, salud, opinión, religión,…

• a)     Ética, naturaleza y sociedad.

• b)     De lo humano a lo comunitario.

• c)     Lenguajes

• d)     Saberes y pensamiento científico.

1.     Son los contenidos nacionales que determina la autoridad educativa federal:

• a)     Programa sintético

• b)     Programa analítico

• c)     Codiseño