Melina

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde todas las niñas y todos los niños, participen y se apropien de la cultura, a través

de la lectura y la escritura.

• Manifiesta de manera

  clara necesidades,

  emociones, gustos,

  preferencias e ideas, que

  construye en la

  convivencia diaria, y se da

  a entender usando

  distintos lenguajes.

• Describe lugares o

  personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con

  personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.s

• Participa en juegos del

  lenguaje de la tradición

  oral de la comunidad o de

  otros lugares, los dice con

  fluidez, ritmo y claridad, e

  interpreta su significado a

  partir del contexto del

  juego.

• Reconoce que algunos

  objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

• Relaciona el contenido de

  los diversos textos de su hogar y escuela con sus

  experiencias de vida.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

• Manifiesta de manera

  clara necesidades,

  emociones, gustos,

  preferencias e ideas, que

  construye en la

  convivencia diaria, y se da

  a entender usando

  distintos lenguajes.

• Describe lugares o

  personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con

  personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.s

• Participa en juegos del

  lenguaje de la tradición

  oral de la comunidad o de

  otros lugares, los dice con

  fluidez, ritmo y claridad, e

  interpreta su significado a

  partir del contexto del

  juego.

• Reconoce que algunos

  objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

• Relaciona el contenido de

  los diversos textos de su hogar y escuela con sus

  experiencias de vida.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

• Manifiesta de manera

  clara necesidades,

  emociones, gustos,

  preferencias e ideas, que

  construye en la

  convivencia diaria, y se da

  a entender usando

  distintos lenguajes.

• Describe lugares o

  personajes de las historias

  o textos literarios que

  conoce y los relaciona con

  personas, paisajes y otros

  elementos de su comunidad..

• Participa en juegos del

  lenguaje de la tradición

  oral de la comunidad o de

  otros lugares, los dice con

  fluidez, ritmo y claridad, e

  interpreta su significado a

  partir del contexto del

  juego.

• Reconoce que algunos

  objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

• Relaciona el contenido de

  los diversos textos de su hogar y escuela con sus

  experiencias de vida.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

• Manifiesta de manera

  clara necesidades,

  emociones, gustos,

  preferencias e ideas, que

  construye en la

  convivencia diaria, y se da

  a entender usando

  distintos lenguajes.

• Describe lugares o

  personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con

  personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.s

• Participa en juegos del

  lenguaje de la tradición

  oral de la comunidad o de

  otros lugares, los dice con

  fluidez, ritmo y claridad, e

  interpreta su significado a

  partir del contexto del

  juego.

• Reconoce que algunos

  objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

• Relaciona el contenido de

  los diversos textos de su hogar y escuela con sus

  experiencias de vida.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

• Manifiesta de manera

  clara necesidades,

  emociones, gustos,

  preferencias e ideas, que

  construye en la

  convivencia diaria, y se da

  a entender usando

  distintos lenguajes.

• Describe lugares o

  personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con

  personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.s

• Participa en juegos del

  lenguaje de la tradición

  oral de la comunidad o de

  otros lugares, los dice con

  fluidez, ritmo y claridad, e

  interpreta su significado a

  partir del contexto del

  juego.

• Reconoce que algunos

  objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

• Relaciona el contenido de

  los diversos textos de su hogar y escuela con sus

  experiencias de vida.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades,

apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

• Enriquece sus

  producciones creativas al

  incluir o retomar

  elementos, tales como

  líneas, combinación de

  colores, formas, etc.

• Aprecia y expresa gusto por ciertas

  manifestaciones o por alguna o algún artista.

• Distingue semejanzas y

  diferencias con los

  nombres de sus pares, por los sonidos, marcas

  gráficas o letras.

• Describe, en su

  producción gráfica: cómo

  se siente, por qué se

  siente así, lo que le

  provoca, o bien, relata lo

  que le sucedió.

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Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales con personas en distintas culturas.

• Enriquece sus

  producciones creativas al

  incluir o retomar

  elementos, tales como

  líneas, combinación de

  colores, formas, etc.

• Aprecia y expresa gusto por ciertas

  manifestaciones o por alguna o algún artista.

• Distingue semejanzas y

  diferencias con los

  nombres de sus pares, por los sonidos, marcas

  gráficas o letras.

• Describe, en su

  producción gráfica: cómo

  se siente, por qué se

  siente así, lo que le

  provoca, o bien, relata lo

  que le sucedió.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones

culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

• Enriquece sus

  producciones creativas al

  incluir o retomar

  elementos, tales como

  líneas, combinación de

  colores, formas, etc.

• Aprecia y expresa gusto por ciertas

  manifestaciones o por alguna o algún artista.

• Distingue semejanzas y

  diferencias con los

  nombres de sus pares, por los sonidos, marcas

  gráficas o letras.

• Describe, en su

  producción gráfica: cómo

  se siente, por qué se

  siente así, lo que le

  provoca, o bien, relata lo

  que le sucedió.

Selecciona el procesos de desarrollo que corresponde al contenido.

Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los

lenguajes artisticos.

• Enriquece sus

  producciones creativas al

  incluir o retomar

  elementos, tales como

  líneas, combinación de

  colores, formas, etc.

• Aprecia y expresa gusto por ciertas

  manifestaciones o por alguna o algún artista.

• Distingue semejanzas y

  diferencias con los

  nombres de sus pares, por los sonidos, marcas

  gráficas o letras.

• Describe, en su

  producción gráfica: cómo

  se siente, por qué se

  siente así, lo que le

  provoca, o bien, relata lo

  que le sucedió.