LULUS PPPK

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

• 0 - 2 tahun

• 2 -7 tahun

• 7 - 11/12 tahun

• 11/12/ -14/15 tahun

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

• Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

• Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

• Dominasi pengamatan bersifat egosentris

• Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

• sosial-emosional

• kognitif

• moral

• spritual

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal

• gangguan disgrafia

• gangguan simbolik

• gangguan nonsimbolik

• gangguan disleksia

• gangguan discalculia

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

• Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

• Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

• RPP bersumber dari silabus

• Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

menyanyikan lagu Indonesia Raya merupakan penilaian ....

• Kinerja

• Produk

• Portofolio

• Proyek

• Praktek

Media yang tepat untuk menjelaskan materi Ken Arok dan Kendedes adalah ....

• Sejarah tokoh masyarakat jawa

• Sumber Buku Paket

• Gambar peta dan globe

• Video kisah ken arok dan ken dedes

Dalam pengembangan pembelajaran, sebaiknya guru dapat memahami karakteristik anak Dibawah ini adalah salah satu dari karakteristik siswa SD , yaitu...

• Pengetahuan yang diperoleh diberikan secara abstrak.

• Kemampuan berpikir secara kompleks

• Kemampuan berpikir secara parsial.

• Cenderung bermain sambil belajar

Guru banyak menggunakan ceramah dalam kegiatan pembelajaran karena tidak tersedia media dan sumber belajar. Kondisi tersebut mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah. Menghadapi situasi tersebut, bagaimana cara Anda menyelesaikannya

• Saya memanfaatkan alam sekitar sekolah sebagai media dan sumber belajar untuk mengaktifkan kegiatan belajar siswa

• Siswa menugaskan siswa membuat media dan sumber belajar yang menunjang topik pembelajaran sehingga mereka lebih aktif di kelas

• Saya bekerja sama dengan orang tua/ wali murid untuk memberikan sumbangan dalam pengadaan media dan sumber belajar

• Saya meminta siswa untuk belajar di kelas dengan tenang dan memperhatikan penjelasan guru dengan baik agar berprestasi

• Saya mengemukakan persoalan tersebut kepada beberapa guru dan tetap mengajar seperti biasanya

Perhatikan pernyataan berikut ini : 1. mendata siswa yang memiliki kecerdasan (IQ) tinggi 2. menganalisis soal yang paling banyak salah dan paling banyak benar dijawab siswa 3. menganalisis latar belakang, sosial, ekonomi, dan budaya orang tua mereka 4. mengevaluasi sistem PBM, secara menyeluruh berdasarkan atas dasar analisis penilaian belajar. Pernyataan di atas yang merupakan langkah guru mengukur prestasi hasil analisis evaluasi belajar adalah………

• 1 dan2

• 1 dan 3

• 2 dan 4

• 3 dan 4