Campo Formativo Lenguajes

Son herramientas para satisfacer diversas necesidades e intereses, son construcciones sociales dinámicas que contribuyen al desarrollo cognitivo, emocional y valoral al utilizarlos las personas entre sí; es decir, para relacionarse consigo mismos y con el mundo.

• Habilidades emocionales

• Lenguajes

• Pensamiento Critico

• Conocimientos Científicos

Metodología de proyectos recomendada para el abordaje del campo formativo Lenguajes:

• STEAM

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Servicio

Campo Formativo que contribuye al logro del perfil de egreso, permitiéndo a los estudiantes desarrollar habilidades comunicativas, competencias lingüísticas, sensibilidad sobre la diversidad sociolingüística y habilidades de reflexión crítica, las cuales son esenciales para su vida y desarrollo en la sociedad

• Saberes y Pensamiento Científico

• Lenguajes

• De lo humano a lo Comunitario

• Ética naturaleza y Sociedad

Los programas sintéticos en el Campo formativo Lenguajes para las tres fases correspondientes a educación primaria, contemplan:

• Finalidades del campo formativo específico para su fase, contenidos y PDA, especificidades

• Descripción general del campo, especificidades para la fase y contenidos

• Descripción general del campo, finalidades para la educación básica, contenidos y PDA

• Descripción general del campo, finalidades del campo formativo para educación preescolar, primaria y secundaria, especificidades para cada fase y contenidos y PDA.

Son los 4 campos formativos

• Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética Naturaleza y Sociedad y De lo Humano a lo Comunitario

• Lenguajes, Pensamiento Lógico Matemático, Ética, Naturaleza y Sociedad y De lo Humano a lo Comunitario, Exploración de la Naturaleza

• Lenguajes, Pensamiento Lógico Matemático, Ética Naturaleza y Sociedad y Pensamiento Critico

• Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Exploración de la Naturaleza y De lo Humano a lo Comunitario

Selecciona un reto del docente que atiende la fase 3 respecto a las actividades comunicativas:

• Priorizar la decodificación

• Ayudar a los aprendices a incrementar sus conocimientos sobre las letras y su empleo, aprovechando las mismas actividades comunicativas

• El aprendizaje de las letras

• Abordar todos los PDA de su grado para alcanzar el dominio del contenido al término de la fase

“Se busca propiciar que las niñas y los niños avancen en el uso gradual y continuo de múltiples lenguajes; en particular, la adquisición de la lengua escrita…” esta es una especificidad de:

• Fase 3

• Fase 4

• Fase 5

• Fase 6

“Consolidar diversos usos de los lenguajes oral, escrito y artístico de manera que amplíen sus posibilidades de interactuar con autonomía, con creatividad y con responsabilidad en cada contexto y situación, determinados por necesidades y disposiciones propias y de otros”, corresponde a una especificidad para la fase:

• Fase 3

• Fase 4

• Fase 5

• Fase 6

¿Cuál es el objeto de aprendizaje del Campo Formativo Lenguajes?

• Los lenguajes oral, escrito y artístico

• La alfabetización

• Las practicas letradas, la lectura y la alfabetización

• La lectura y escritura libre

Disciplinas con las que se vincula el Campo Formativo Lenguajes, excepto

• inclusión

• Artes

• Lengua de Señas

• Lengua Extranjera