Le développement global

EXPRIMER SES IDÉES

Clément est d’avis que chaque personne doit faire des efforts pour diminuer la quantité de déchets qu’elle produit parce que la nature appartient à tout le monde.

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

il est capable de donner son opinion sur un sujet abstrait et de l’appuyer avec un argument.

ÉLABORER DES STRATÉGIES

Alisée veut récupérer une balle qui a roulé sous un meuble : elle tente d’abord d’avancer le meuble, puis d’allonger son bras sous celui-ci et enfin de faire rouler la balle en la poussant avec une règle

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Elle a de la difficulté à élaborer une stratégie pour atteindre un but, car elle ne tient pas compte de l’ensemble des éléments d’une situation ; elle procède plutôt par essais et erreurs.

ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES SUR DIFFÉRENTS SUJETS

Charles est heureux d’apprendre à parler anglais, car il comprend mieux les chansons des groupes de musique qu’il aime.

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

il est motivé et curieux parce qu’il constate l’utilité de ses apprentissages dans la vie de tous les jours

RELATION AVEC L'ADULTE

Ivan demande rarement le soutien de son éducatrice pour réaliser une tâche, mais il aide régulièrement cette dernière à laver les tables ou à ranger l’équipement de sport.

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Même si Ivan est timide en présence d’adultes, il aime leur compagnie et cherche à avoir leur reconnaissance.

LA MAÎTRISE DE SOI

Arianne crie à l’éducatrice que ce n’est pas juste qu’elle lui interdise d’utiliser la peinture puisque les grands de 6e année peuvent en prendre.

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Elle réagit avec agressivité quand elle n’a pas ce qu’elle désire ; elle s’oppose à la consigne et non à l’éducatrice.

LES RELATIONS AVEC LES PAIRS

Gabrielle dit à Éléonore qu’elle se sent « triste, triste, triste » quand cette dernière joue avec Alice

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Elle fait preuve de possessivité envers ses amies et exige l’exclusivité.

L'AFFIRMATION DE SES BESOINS

Camélia est très irritable en fin de journée, car sa mère doit venir la chercher plus tôt pour un rendez-vous chez le dentiste.

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Elle exprime son besoin de réconfort par des comportements inadéquats, car elle n’arrive pas à identifier et à nommer des besoins plus abstraits.

L'EXPRESSION DE SON OPINION

Carl-Éric dit à un camarade que ce n’est pas bien que ses parents viennent le reconduire à l’école tous les matins, car ça fait de la pollution. Carl-Éric vient plutôt à l’école à vélo et sa famille possède une voiture électrique

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Son jugement est catégorique et son opinion reflète probablement celle de ses parents.

LA CAPACITÉ À PRENDRE DES RISQUES

Lors d’activités libres à l’intérieur, Rosa choisit souvent de dessiner; ses dessins suscitent toujours l’admiration de ses camarades

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

Elle a tendance à choisir des activités dans lesquelles elle excelle.

ORGANISATION SPATIALE

Danny veut se cacher de l’éducatrice et se place derrière un panneau du module de jeux. il ne comprend pas que, puisqu’elle arrive d’une autre direction, elle n’aura pas de difficulté à le repérer

• 4 à 6 ans

• 6 à 9 ans

• 9 à 12 ans

Answer explanation

il pense que tout le monde voit la même chose que lui indépendamment de sa position