K5_KUIS PENGEMBANGAN RPP PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL

Komponen-komponen yang ada dalam RPP sudah diatur oleh Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor....

• Permendikbud No. 103 tahun 2014

• Permendikbud No. 81A Tahun 2013

• Permendikbud No. 82 Tahun 2015

• Permendikbud No. 62 Tahun 2014

Kegiatan menelaah dan mendata berbagai keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan, meliputi aspek sosial, ekonomi, budaya, dan kekayaan alam.  Kebutuhan daerah salah satunya dapat diketahui dari....

• Melestarikan dan mengembangkan kebudayaan daerah.

• Meningkatkan keterampilan di bidang pekerjaan tertentu.

• Rencana pembangunan daerah yang bersangkutan termasuk prioritas pembangunan daerah baik jangka pendek maupun jangka panjang.

• Meningkatkan kemampuan berwiraswasta.

Berikut yang bukan termasuk 4 kompetensi dasar sikap yang harus ada di dalam RPP yaitu....

• Intelektual

• Spiritual

• Pengetahuan

• Keterampilan

Fungsi dan komposisi mata pelajaran dalam langkah-langkah pengembangan mata pelajaran muatan lokal yang benar adalah....

                                I. Melestarikan dan mengembangkan kebudayaan daerah.

                             II.  Menurunkan keterampilan di bidang pekerjaan tertentu.

                          III.  Meningkatkan penguasaan bahasa daerah.

                          IV.  Menurunkan kemampuan bahasa daerah.

• I dan II

• I dan IV

• III dan I

• III dan II

RPP merupakan penjabaran yang lebih rinci dari silabus dalam upaya mencapai kompetensi dasar (KD). RPP disusun dengan memperhatikan.....motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik

• Persamaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat

• Perbedaan kemampuan akhir, tingkat intelektual, minat

• Perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, gaya hidup

• Perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat

Berikut yang bukan merupakan tahap pelaksanaan pembelajaran muatan lokal menurut Mulyasa (2007:279) yaitu....

• Persiapan

• Tindak lanjut

• Menentukan Guru

• Pelaksanaan

Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar, menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan merupakan penjelasan dari prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP yang....

• Berorientasi kekinian

• Berpusat pada peserta didik

• Berbasis konteks

• Memperhatikan perbedaan dari individu peserta didik.

Penjabaran yang lebih rinci dari silabus dalam upaya mencapai kompetensi dasar (KD) merupakan pengertian....

• Perangkat Ajar

• Modul Ajar

• Media Pembelajaran

• RPP

Dalam menyusun RPP kita harus memperhatikan prinsip-prinsip penyusunan RPP. Berikut yang bukan prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP...

• Berorientasi masa lalu

• Setiap RPP tidak harus secara utuh memuat adanya kompetensi dasar sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), dan keterampilan (KD dari KI-4).

• Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan.

• Tidak Mengembangkan kemandirian belajar.

RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya merupakan salah satu prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP yang disebut...

• Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran.

• Berpusat pada peserta didik.

• Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan