Lehren & Lernen

Know-how Sharing ist

• Zeitverschwendung der Organisation

• Wissensaustausch zwischen Teams / Menschen

• Bloßstellung meines Nichtwissens

• Konkurrenz für meine "Silo"-Abgrenzung

Mehrfachselektion am Schluss mit => einreichen

Das menschliche Gehirn...

• funktioniert wie ein Computer

• sollte mit möglichst vielen Sinneskanälen aktiviert werden

• braucht Anknüpfungspunkte, Neuigkeitsgehalt und Emotionen/Geschichten, um neues Wissen besser verankern zu können

• will Neues entdecken und 'hasst' Langeweile

Konfuzius sagte:

• Es ist keine Schande, nichts zu wissen, wohl aber, nichts lernen zu wollen.

• Man sollte sich nicht schlafen legen, ohne sagen zu können, dass man an diesem Tag etwas gelernt hat.

• Lass es mich tun, und ich werde es behalten.

• Wer lernt und nicht denkt, ist verloren.

Das (a)   ist das einzige Gut, das sich vermehrt, wenn man es teilt.

Answer explanation

Übrigens stimmt das nicht ganz... Mit Freude und Glück funktioniert das auch :-)

Wie sieht die Aufmerksamkeitskurve der Teilnehmenden während einer (Lern-)Veranstaltung typischerweise aus?

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Was sollte für nachhaltige Lehr-/Lernveranstaltungen berücksichtigt werden?

• Lernaktivitäten die eine hohe Konzentration erfordern sind auf die Anfangsphase zu beschränken.

• Um der begrenzten Konzentrationsfähigkeit Rechnung zu tragen, sollten Lernaktivitäten variieren und zeitlich begrenzt werden.

Neue Informationen mit bestehendem Wissen zu verbinden, Kollegen für gemeinsames Lernen zu gewinnen und durch "Entdecken" zu lernen, sind Beispiele für effektives Lernen.

• Richtig

• Falsch

Sandwich-Prinzip:

• Abwechslungsweise Phasen von Wissensvermittlung und subjektiver Auseinandersetzung (Verarbeitung)

• Wenn ich hunger habe, muss ich etwas essen

• Entspricht dem Nürnberger Trichter: Wissen kann einfach oben eingekippt werden

• Didaktische Reduktion => das Salatblatt schmeckt am besten

Ordne diese Lehrmodalitäten aufsteigend nach ihrer Effektivität (Behaltensleistung):

Reihenfolge am Schluss mit => einreichen

• Vortrag / Frontalunterricht

• Audio-Visuell

• Vorführung / Demonstration

• Diskussion

• Anwenden / Tun

Wozu zählt die Auswahl von Sozialformen, Aktionsformen und Medien / Tools?

• zur Methodik

• zur Didaktik