
Antología poética - 2º ESO
Authored by Juanjo Escámez
Arts
9th Grade
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1.
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IBA TOCANDO MI FLAUTA 1. La realidad sensible la percibimos a través de los sentidos. En este poema, ¿qué sustantivos, adjetivos y verbos están relacionados con la vista (el color, sobre todo) y con el oído? ¿Hay otras palabras que aludan al olfato, al tacto y al gusto?
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2.
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30 sec • Ungraded
IBA TOCANDO MI FLAUTA 2. A veces dotamos a las cosas de rasgos animados o humanos para hacerlas más próximas a nosotros. A este recurso lo llamamos personificación. Aquí, el agua, la flauta y la tarde aparecen personificados. ¿En qué consiste dicha personificación?
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3.
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NADIE ESTÁ SOLO 1. ¿De qué hombre nos habla Goytisolo? ¿Qué le ocurre a ese hombre? ¿A quién se dirige el poeta y qué pretende con sus preguntas? ¿Cómo se produce la solidaridad entre el poeta, el lector y los que sufren? ¿Qué versos del poema te han impresionado más? ¿Por qué?
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4.
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NADIE ESTÁ SOLO 2. ¿Cómo calificarías el lenguaje empleado en este poema? ¿Qué relación hay entre la intención de este poema y el lenguaje utilizado en él?
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5.
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SONETO DE REPENTE 1. ¿De qué trata este poema? ¿En qué consiste su originalidad?
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6.
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LA AURORA 1. Las imágenes que Lorca usa en este poema parecen salidas de una pesadilla y muchas veces no tienen lógica: “huracán de negras palomas”, “monedas en enjambres furiosos”... ¿Por qué son ilógicas esas expresiones? ¿Qué impresión te producen?
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7.
OPEN ENDED QUESTION
30 sec • Ungraded
LA AURORA 2. ¿Qué le ocurre a la luz de la aurora cuando trae el nuevo día? ¿Sobre qué se sustenta la aurora? ¿Cómo son las palomas, las aguas y los nardos? ¿Cómo están los niños y qué les ocurre? ¿Qué “comprenden” las personas al salir de sus casas?
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