REPASO CANE UT 6

Puede considerarse el nacimiento de la educación especial:

• En la edad media, con el inicio del modelo de reclusión

• Hacia el siglo XVIII, como consecuencia de progresos médicos y la aparición de teorías pedagógicas

• A finales del siglo XX, con la aparición de nuevas tecnologías

El término "normalización" en relación con las personas con discapacidad:

• Se refiere al objetivo de que la persona con discapacidad desarrolle un tipo de vida lo más parecida posible a la de las demás personas.

• Supone que la discapacidad deja de verse como un problema y pasa a considerarse como una diferencia que requiere una atención especial

• Ambas son correctas

¿Cuál de las afirmaciones siguientes no pertenece al modelo basado en la diversidad funcional?

• Hay que proporcionar a la persona con diversidad funcional los apoyos para que pueda funcionar de una manera normal.

• Todas las personas tienen el mismo valor, independientemente de su diversidad funcional.

• La diversidad funcional no se ha de considerar una desventaja social, sino una diferencia.

Desde el modelo basado en la diversidad funcional se propone: (marca la opción incorrecta):

• El derecho de las personas con diversidad funcional a disfrutar de la plena participación en la sociedad

• Utilizar el concepto de diversidad funcional como diferencia de funcionamiento en la realización de las mismas tareas.

• Retomar el concepto de capacidad como la manera de percibir y describir una realidad humana.

Cuando hablamos de las necesidades de desarrollo socioafectivo de las personas con diversidad funcional, nos referimos a las necesidades: (marca la opción incorrecta)

• En el desarrollo sexual.

• En el desarrollo cognitivo.

• En el desarrollo social.

En materia educativa, las niñas y los niños con diversidad funcional:

• Siempre que sea posible, deben integrarse en el sistema educativo ordinario.

• Es preferible que pasen la mayor parte del tiempo con sus familias, pues es el entorno en el que se encuentran más seguras.

• Se orientarán preferentemente a centros de educación social y/o especial

Los centros especiales de empleo:

• Están orientados al trabajo productivo de las personas con diversidad funcional.

• Es una modalidad de inserción de empleo ordinario.

• Son centros educativos con una orientación profesional.

Las mujeres con diversidad funcional, respecto al maltrato:

• Tienen el mismo riesgo de maltrato que las demás mujeres.

• Están más protegidas porque la gente no suele abusar de ellas.

• Son víctimas propicias a ser maltratadas por su situación de vulnerabilidad e incapacidad para defenderse.

La vulnerabilidad de las mujeres con diversidad funcional se debe, básicamente:

• A su dependencia económica y material respecto a las personas con las que convive.

• A la sobreprotección a la que están sometidas por sus familias.

• Ambas son correctas

Las personas con diversidad funcional en relación a su sexualidad:

• Las personas con diversidad funcional son asexuadas.

• La discapacidad física genera discapacidad sexual.

• Ninguna es correcta