Repàs del Bloc 1

A quin any es considera que es va fundar la disciplina de la Psicologia de l'Educació?

• 1960

• 1892

• A finals dels anys 70

Qui són els pioners de la Psicologia de l'Educació?

• William James, John Dewey i Edward Thorndrike

• William James, Skinner, Pavlov

• Bronfrenbrener, Edward Thorndrike i Piaget

Com podem definir la Psicologia de l'Educació?

• Part de la psicologia que estudia els processos de canvi que es produeixen en les persones per la influència de la seva participació en activitats educatives de diferents àmbits com poden ser les desenvolupades a la família, la feina, la televisió, ...

• Part de la psicologia de l’educació que es refereix a l’educació escolar. Estudia els processos de canvi que es produeixen en les persones com a resultat de la seva participació en activitats educatives escolars.

• Les dues són correctes

Quin o quins d'aquests serveis són part dels àmbits de la Psicologia de l'Educació?

• Totes

• Formació del professorat

• Campanyes i programes en mitjans de comunicació

• Centres de diagnòstic i tractament de les dificultats d'aprenentatge

Quina és la visió constructivista de l'aprenentatge?

• Cap de les següents és correcte

• L’aprenentatge de l’alumne depèn quasi exclusivament del comportament del professor i de la metodologia d’ensenyament utilitzada.

• Es dona importància del que aporta el propi alumne al procés d’aprenentatge (coneixements, capacitats, destreses, creences, expectatives, actituds, etc...

Piaget en la teoria genètica del desenvolupament afirmava que les respostes adaptatives es feien mitjançant dos mecanismes independents:

• Assimilació i Condicionament

• Assimilació i Acomodació

• Acomodació i Reforçament

Ausubel diferenciava quatre tipus d'aprenentatge, quins són?

a) Aprenentatge significatiu

b)Aprenentatge inferencial

c) Aprenentatge memorístic

d) Aprenentatge per recepció

e) Aprenentatge per descobriment

• A-B-D-E

• A-C-D-E

• A-B-C-D

La zona de desenvolupament proper és...

• La distància entre el nivell de desenvolupament per l'edat (capacitat de resoldre un problema segons l'edat de l'infant), i el nivell de desenvolupament potencial (resolució d’un problema sota la guia d’un adult o en col·laboració amb un altre company més expert).

• La distància entre el nivell de desenvolupament real (capacitat de resoldre independentment un problema), i el nivell de desenvolupament potencial (resolució d’un problema sota la guia d’un adult o en col·laboració amb un altre company més expert).

• La distància entre el nivell de desenvolupament real (capacitat de resoldre independentment un problema), i el nivell de desenvolupament final (resolució d’un problema més dificil que el nostre nivell de desenvolupament).

Quins d'aquests son principis de l'aprenentatge per descobriment?

• Predisposició a aprendre (motivació)

• Estructura i forma del coneixement

• Reforçament

• Totes son correctes

Bruner postula una nova organització del currículum que s’ha denominat currículum en espiral. Això vol dir que:

• L’organització dels continguts del currículum dins i a través dels cursos educatius hauria d’establir-se del que ja coneixen a nous coneixements.

• L’organització dels continguts del currículum dins i a través dels cursos educatius hauria d’establir-se segons les preferències de l'alumne.

• L’organització dels continguts del currículum dins i a través dels cursos educatius hauria d’establir-se del que és simple al que és complex, del concret al que és abstracte i del que és específic al que és general.