Ejecución y Evaluación curricular

Durante el proceso de evaluación de la planeación de docentes de la escuela primaria "Benito Juárez" la directora le hizo una observación a la Maestra Ximena, ya que su planeación no contenía un sistema de evaluación de sus actividades.

Las siguientes son razones que se les dijeron a la Mtra Ximena para concientizar sobre la importancia de la evaluación, excepto una:

• Asegurar la calidad y la mejorar continua del programa académico.

• Proveer información para tomar decisiones programadas.

• Detectar el contexto social de los alumnos para ayudarlos solamente a aprender los contenidos curriculares

• Detectar o predecir defectos en el proceso de diseño o en su aplicación.

El docente de Procesos biologicos de cierta universidad quiere conocer las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades de sus alumnos antes de la formación.

¿Qué tipo de evaluación debería aplicar?

• Evaluación de entrada/diseño/planificación

• Evaluación diagnóstica /preevaluación/Inicial

• Evaluación formativa/ procesual

Es un proceso sistemático por medio del cual, se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos permiten el logro de las finalidades y metas de una Institución o Sistema educativo

• Evaluación curricular/Evaluación educativa

• Aplicación Curricular

• Evaluación del proceso

• Evaluación de contexto sociocultural educativo

La profesora de un grupo de educación media superior está haciendo su planeación de clase, está buscando una estrategia de aprendizaje que le permita a sus alumnos generar ideas acerca de un tema específico o dar solución a un problema.

¿Qué estrategia le ayudaría?

• Examen Diagnóstico

• Test sobre los intereses de los alumnos

• Preguntas abiertas

• Lluvia de ideas

El objetivo de la evaluación (a)   es valorar, interpretar y juzgar los logros del programa. Analizar si se han alcanzado los objetivos propuestos.

Una vez que se ha desarrollado el plan es necesario realizar la

• Evaluación

• Ejecución

• Educación

• Diseño

Fase del proceso didáctico donde se realizan las actividades, retroalimentaciones, ejercicios de mayor profundidad aplicando lo aprendido

• Inicio

• Refuerzo

• Retroalimentación

• Procesamiento