KETERAMPILAN METAKOGNISI

Berikut merupakan definisi yang tepat terkait keterampilan metakognisi yaitu, kecuali..

• Berpikir tentang pemikiran seseorang

• Kemampuan untuk mengelola dan memantau pemikiran seseorang

• Kesadaran dan manajemen dari proses dan produk kognitif yang dimiliki seseorang

• Manajemen seseorang dalam mengatur hubungan sosial dengan orang lain

• Kemampuan yang dapat mendukung keberhasilan pembelajaran

Kemampuan metakognitif terbagi menjadi dua bagian, yaitu...

• Knowledge of cognition dan regulation of  cognition

• Knowledge of character dan regulation of  cognition

• Knowledge of interpersonal dan regulation of interpersonal

• Knowledge of individual dan regulation of individual

• Knowledge of society dan regulation of  cognition

1.      Pengetahuan yang melibatkan pengetahuan tentang alasan (Why) dan kapan (When) mengintegrasikan serta menggunakan pengetahuan deklaratif dan prosedural adalah...

• Pengetahuan Prosedural  (Procedural  Knowledge)

• Pengetahuan Deklaratif (Declarative Knowledge)

• Pengetahuan Kondisional  (Conditional  Knowledge)

• Pengetahuan Dasar ( Base Knowledge)

• Pengetahuan Monitoring (Monitoring Knowledge)

Indikator keterampilan metakognisi menurut Greentein (2012) yaitu, kecuali...

• Reflektif (Reflective)

• Kesadaran Berpikir (Aware of Thinking)

• Kekuatan dan Gaya (Strengths and Styles)

• Menggunakan Metakognisi (Using Metacognition)

• Menyesuaikan Kondisi (Adjust Conditions)

Berikut ini merupakan aspek metakognisi dalam kelas, kecuali...

• Berorientasi pada tujuan

• Berfokus pada hasil pembelajaran

• Monitoring

• Self regulated

• Fleksibel

Salah satu cara mengembangkan keterampilan metakognisi dalam pembelajaran yaitu...

• Mengembangkan kebiasaan untuk berpikir secara hirarkis

• Mendorong siswa untuk berlatih mengerjakan soal HOTS

• Menerapkan pembelajaran yang memusatkan pada hasil belajar kognitif siswa

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memonitoring hasil belajar teman sebayanya

• Merancang kegiatan pembelajaran yang statis

Berikut ini yang merupakan upaya mengembangkan metakognitif dalam pembelajaran melalui pengembangan strategi belajar mengajar adalah….

• Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan rasa percaya diri

• Mengidentifikasi tujuan belajar dan menikmati aktivitas belajar

• Mendorong peserta didik untuk memonitor proses belajar

• Melatih peserta didik memadukan dan menciptakan hubungan antar konsep

• Membimbing peserta didik dalam memonitor dan meningkatkan kemampuan belajar

Berikut ini yang bukan merupakan upaya pemberdayaan kemampuan metakognitif dalam pembelajaran adalah….

• Menerapkan model pembelajaran kooperatif

• Mengevaluasi pemahaman peserta didik menggunakan soal HOTS

• Menerapkan pembelajaran berbasis masalah

• Menugaskan peserta didik untuk membuat jurnal belajar

• Menerapkan strategi pembelajaran RQA

Salah satu instrumen yang digunakan dalam mengukur metakognisi adalah Metacognition Awareness Inventory (MAI) yang terdiri atas dua bagian yaitu pengetahuan tentang kognisi dan pengaturan kognisi. Berikut ini merupakan bagian dari pengaturan kognisi dalam MAI, kecuali…

• Perencanaan

• Strategi koreksi

• Pemantauan pemahaman

• Monitoring

• Evaluasi

Cara mengukur keterampilan metakognisi dapat dilakukan melalui pemberian tugas berbasis kesadaran. Contoh tugas berbasis kesadaran adalah….

• Mengerjakan tugas berbasis pemecahan masalah

• Menyelesaikan tugas secara kolaboratif

• Membuat portfolio di akhir semester

• Melaksanakan praktikum

• Mengerjakan soal HOTS