La evaluación según sus funciones.

La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial se caracteriza por ser

• Formativa, procesual e informativa.

• Globalizadora, empoderada y sistemática.

• Procesual, globalizadora y participativa

• Todas las anteriores.

Según sus funciones la evaluación puede ser:

(a)  

Permite verificar los progresos, las necesidades del niño o la niña en su proceso de aprendizaje en relación a las intenciones formativas del currículo y la intervención pedagógica del docente.

• Evaluación Diagnóstica

• Evaluación Formativa

• Evaluación Procesual

• Ninguna de las anteriores

Los resultados sirven como punto de referencia para iniciar un proceso formativo coherente a las necesidades e intereses reales de los niños y las niñas.

• Evaluación Sumativa

• Evaluación Formativa

• Evaluación Globalizadora

• Evaluación Diagnóstica

¿Qué verifica la evaluación formativa?

• Los progresos y las necesidades del niño o la niña en su proceso de aprendizaje.

• Verifica los conocimientos previos e intereses.

• Su nivel de lectura.

• Evidencia el alcance de lo aprendido y dificultades del proceso educativo.

En este momento de la evaluación, se evidencian el alcance de lo aprendido y di!cultades del proceso educativo, en relación a las intenciones educativas propuestas.

• Todas las anteriores

• Evaluación Formativa

• Evaluación

• Evaluación Sumativa

¿Para qué nos sirven los resultados de la evaluación diagnóstica?

¿De qué evaluación dependerán las posibilidades de mejora, condiciones y apoyos pertinentes?

¿En qué momento del año se realiza la evaluación diagnóstica?

• Para recoger conocimientos previos antes de un nuevo tema

• Al inicio del año escolar

• Para iniciar cada tema a lo largo del año

• Todas las anteriores

¿Para qué evaluamos?