課程設計的模式

課程設計模式主要有三種：分別是目標模式(objective model)，歷程模式(process model)，與情境 模式(situation model)。以下哪一選項對於以上三種課程設計模式的解說是正確的？

<109年台南應用科技大學教程教育綜合測驗> <郭柏宏>

• 歷程模式較 適用於資料性、實用性和藝能學科方面的課程

• 目標模式的課程設計強調學生學習的產出或結果

• 情境模式較適用於知識性、理論抽象層面學習

• 情境模式側重師生探究的過程與投入

下列何種課程設計模式最能突顯「情境模式」的特色？

<102年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教檢> <郭柏宏>

• 以學校所處的社區文化作為課程設計的參考

• 以教育部頒布的課程綱要進行課程目標規劃

• 以虛擬實境的方式進行課程設計與教學創新

• 以學生學習歷程和教師專業思考作為課程設計焦點

「將課程設計者內隱(implicit)的想法具體化，以形成 一組設計的決定。」是下列哪一種課程設計模式之主張？

<桃園縣101 年度國民小學專任輔導教師聯合甄選筆試-教育綜合測驗> <郭柏宏>

• 目標模式

• 情境模式

• 產出模式

• 寫實模式

資源班王老師上小二數學課時，將學生分成兩組：A 組練習個位數進位加法，B 組練習 1～50 的數數。下面哪一種課程設計模式最符合王老師的個別化教學實況？

<104年新北市國小教甄 特殊教育(身心障礙)科> <郭柏宏>

• 多層次課程模式

• 替代式課程模式

• 平行式課程模式

• 重疊式課程模式

強調課程應由教師在實際的教學現場，由下而上的以實際教學需求 為導向的設計模式，係屬於以下哪項課程設計模式？

<106 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園代理教師甄選：教育專業> <郭柏宏>

• 工學模式

• 目標模式

• 塔芭模式

• 龍崔利模式