Tiene como propósito ayudar a las personas a desarrollar su potencial intelectual, personal y social que les permitan participar como ciudadanos activos, contribuir al desarrollo económico y prosperar como individuos en una sociedad diversa y cambiante, estos resultados impulsan a la escuela y reconocen una enseñanza significativa.

• Reconocer la naturaleza social del conocimiento

• Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.

• Propiciar el aprendizaje situado

• Favorecer la cultura del aprendizaje

La escuela da cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo del conocimiento y de la convivencia. Los docentes y directivos propician un ambiente de aprendizaje seguro, cordial, acogedor, colaborativo y estimulante, en el que cada niño o joven sea valorado y se sienta seguro y libre.

• Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje

• Reconocer la naturaleza social del conocimiento

• Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

• Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje

Es fundamental que el profesor establezca una relación cercana con los estudiantes a partir de sus intereses y sus circunstancias particulares. Esta cercanía le permitirá planear mejor la enseñanza y buscar contextualizaciones que los inviten a involucrarse más en su aprendizaje.

• Estimular la motivación intrínseca del alumno

• Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

• Conocer los intereses de los estudiantes

• Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.

El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros estudiantes. Directores, profesores, bibliotecarios, padres, tutores, además de otros involucrados en la formación de un estudiante, generan actividades didácticas, aportan ambientes y espacios sociales y culturales propicios para el desarrollo emocional e intelectual del estudiante.

• Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

• Modelar el aprendizaje

• Propiciar el aprendizaje situado.

• Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

Las actividades de enseñanza se fundamentan en nuevas formas de aprender para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje mediante el descubrimiento y dominio del conocimiento existente y la posterior creación y utilización de nuevos conocimientos.

• Valorar el aprendizaje informal

• Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

• Tener en cuenta los saberes previos del estudiante

• Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje

Las prácticas que reconozcan la interculturalidad y promuevan el entendimiento de las diferencias, la reflexión individual, la participación activa de todos y el diálogo son herramientas que favorecen el aprendizaje, el bienestar y la comunicación de todos los estudiantes.

• Favorecer la cultura del aprendizaje

• Propiciar el aprendizaje situado

• Promover la interdisciplina

• Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje

La enseñanza favorece los aprendizajes individuales y colectivos. Promueve que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se comunique con otros para seguir aprendiendo y contribuya de ese modo al propósito común de construir conocimiento y mejorar los logros tanto individuales como colectivos.

• Favorecer la cultura del aprendizaje.

• Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.

• Valorar el aprendizaje informal.

• Estimular la motivación intrínseca del alumno.

El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el aula. De esta manera favorece que el alumno tome el control de su proceso de aprendizaje.

• Reconocer la naturaleza social del conocimiento

• Propiciar el aprendizaje situado

• Estimular la motivación intrínseca del alumno

• Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje

La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos. El trabajo colegiado permite que los profesores compartan sus experiencias, intereses y preocupaciones, y ayuda a que construyan respuestas en conjunto sobre diversos temas.

• Promover la interdisciplina

• Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje

• Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje

• Estimular la motivación intrínseca del alumno

El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad, estimulando variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el que él está inmerso, en el marco de su propia cultura.

• Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

• Propiciar el aprendizaje situado

• Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje

• Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje