ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ACNEE

• Escolarización desajustada

• Dislexia

• TGD

• CI Límite

Answer explanation

Los Trastornos Generalizados del Desarrollo quedan recogidos en Título II de la LOMLOE

QUÉ NO ES UN TIPO DE DISCAPACIDAD

• Motora

• Inteligencia límite

• Auditiva

• Intelectual

Answer explanation

Las personas con inteligencia límite (IL) tienen un cociente intelectual (CI) de entre 70 y 85 puntos, cuando lo que se considera normal se ubica entre los 85 y 115. Es decir, que estas personas se encuentran justo por debajo de lo que la Organización Mundial de la Salud (OMS) considera inteligencia normal.

CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA

• Malos resultados en matemáticas

• Escritura en espejo

• Buena velocidad lectora

• Composición escrita excelente

Answer explanation

Un signo temprano muy común en la dislexia es la escritura en espejo.

SEÑALA LA INCORRECTA SOBRE EL TDAH

• Predominio atención

• Predominio hiperactividad

• Falta de atención solo en la escuela

• Combinado

Answer explanation

Existen tres subtipos de TDAH:

- Falta de atención predominante.

- Conducta hiperactiva/impulsiva predominante.

- Combinado. Esta es una mezcla de síntomas de falta de atención y síntomas de hiperactividad/impulsividad.-

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

• Sexismo

• Igualdad oportunidades

• Marginación

• Exclusividad

Answer explanation

La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación.

¿CUÁL NO ES UNA DEA?

• Disortografía

• Disgrafía

• Dislectura

• Discalculia

Answer explanation

Las DEA son:

- Discalculia

- Disgrafía

- Disortografía

- Dislexia

EN UN CASO DE ACOSO:

• Paso y me voy a otra parte

• Me peleo

• Acoso a otra persona

• Acudo a un mayor y pido ayuda

Answer explanation

Si ves que tú solo no puedes ponerle freno y, que no es lo más conveniente, pide ayuda a un adulto siempre.

EN UNA ACI SIGNIFICATIVA SE MODIFICA:

• Los materiales

• La metodología

• Los contenidos

• La evaluación

Answer explanation

Las ACIS modifican:

Los objetivos.

Contenidos.

Criterios de evaluación.

Estándares de aprendizaje.

UNA ADAPTACIÓN EN LA EVALUACIÓN DE ALUMNADO TDAH SERÍA:

• Dividirle la prueba en varias partes

• Darle todas las respuestas

• Que el profesor le realice el examen

• Dejar que se copie de un compañero/a

Answer explanation

La atención del alumnado con TDAH es menor que la del resto, por lo que vamos a dividir las tareas con periodos de descanso.

ADAPTACIÓN EN LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON DISLEXIA:

• No tiene adaptación

• Todas las preguntas de desarrollo

• Leerle las preguntas

• Dejar que se copie

Answer explanation

El o la docente podría leer las preguntas del examen, así como escribírselas.