DIDÁCTICA

Según Daniel Feldman, el rol de la enseñanza es

• Facilitar las actividades de estudiantar

• Asegurar el aprendizaje

• Ninguna es correcta

• Ambas son correctas

El campo del Currículum se divide en

• Aspectos formales y estructurales

• Aspectos formales y procesuales

• Aspectos generales y particulares

El Currículum es, según Inés Dussel, es:

• Un documento público que expresa acuerdos sociales sobre lo que debe transmitirse a las nuevas generaciones en el espacio escolar

• Un listado de experiencias y contenidos que deben saber los alumnos

• Un modo de regular y legislar la vida de los docentes

• Un documento que resume la trayectoria profesional y educativa de un aspirante a un puesto de trabajo

Las Didácticas Específicas se caracterizan por aplicar las teorías que surgen de la Didáctica General

• VERDADERO

• FALSO

Según Melina Furman, la finalidad de nuestro Sistema Educativo debería ser que los estudiantes desarrollen un aprendizaje...

El aprendizaje profundo implica

• Poseer conocimiento y poder enunciarlo/decirlo cada vez que sea necesario

• Entender de manera parcial y repetir contenidos sin comprender

• Actuar con el conocimiento de manera flexible

La relación entre la enseñanza y el aprendizaje:

• Es causal, no lógica, ni lineal, ni de dependencia ontológica

• Es lógica, no es causal, ni lineal, ni de dependencia ontológica

• No es causal, ni lógica, ni lineal sino de dependencia ontológica

La enseñanza consiste esencialmente en el paso de un conocimiento  desde un contenedor (profesor/libro) a otro (alumno)

• VERDADERO

• FALSO

Según Daniel Feldman, la Didáctica es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia

• el campo teórico de la enseñanza

• el campo práctico de la enseñanza

• el campo práctico del aprendizaje

• todas son correctas

Todo enfoque de enseñanza puede ser analizado en base a ciertos rasgos que presenta. Ellos son

• La relación entre enseñanza y aprendizaje

• El peso otorgado la planificación

• El modo particular que tiene el docente de vincularse con el conocimiento

• El modo de aprender y la forma de enseñanza

• La responsabilidad que tienen que asumir la enseñanza y el que enseña