นกดสยดส

ใครเป็นผู้ริเริ่มแนวคิด ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progressivosm) คือใคร

• ศาสตราจารย์วิลเลียม ซี แบกเลย์

• เปลตาลอสซี

• โรเบิร์ต เอ็ม ฮัทชินส์

• ศาสตราจารย์ ดร.สาโรช บัวศรี

ใครเป็นผู้ริเริ่มแนวคิด ปรัชญาการศึกษา พุทธปรัชญา คือผู้ใด

• ศาสตราจารย์วิลเลียม ซี แบกเลย์

• เปสตาดอสซี

• ศาสตราจารย์ ดร.สาโรช บัวศรี

• โรเบิร์ต เอ็ม ทนต์

ใครเป็นผู้ริเริ่มแนวคิดปรัชญาการศึกษาบูรณาการนิยม หรือปฏิรูปนิยม คือผู้ใด

• ศาสตราจารย์วิลเลียม ซี แบกเลข์

• เปสตาลอสซี

• ศาสตราจารย์ ดร.

  สาโรจชบัวศรี

• ธีโอเดอร์ บราเมล

ผู้มีแนวคิดการสอนแบบ Pragmatism เน้นการสอนแบบใด

• การท่องจำ

• การทดลอง

• การบรรยาย

• การพัฒนาตนเอง

คุณครูท่านใดต่อไปนี้เน้นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรพุทธศาสนา

• ครูเพ็ญศรีจัดการเรียนการสอนโดยยึดหลักศิลสิกขา

• ครูใบบัวจัดการเรียนการสอนโดยยึดหลักสมาธิสิกขา

• ครูสรพงษ์จัดการเรียนการสอนโดยยึดหลักโยนิโสนมัสสิการ

• ครูมานพจัดการเรียนการสอนโดยยึดหลักไตรสิกขา

การสอนให้ผู้เรียนรู้จักคิดและแก้ปัญหา เป็นแนวคิดของนักวิชาการศึกษาท่านใด

• จอห์น ดิวอี้

• โฟรเบล

• ดร.สาโรช บัวศรี

• โรเบิร์ต เอ็ม ฮัทชินส์

การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีความหมายตรงกับข้อใด

• การส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง

• การเรียนในเรื่องที่สอดคล้องกับกับความสามารถและความต้องการของตนเอง

• การที่ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มที่

• ถูกทุกข้อ

การประเมินผลการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นการประเมินในส่วนใด

• เนื้อหา

• ผลสัมฤทธิ์

• ผลงานและทักษะกระบวนการ

• สติปัญญา

บทบาทของครูในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• ผู้สอน

• ผู้ชี้นำ

• ผู้ถ่ายทอดความรู้

• ผู้ส่งเสริมช่วยเหลือ

การประเมินในข้อใดสำคัญที่สุด

• การแก้ไขพัฒนาผู้เรียน

• การพัฒนาระบบการให้ระดับคะแนน

• การพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร

• การตัดสินให้ผ่านและไม่ผ่านในการสอบปลายปี