Педагогика 12257

Проблемалық оқыту мәні

• Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу

• Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару.

• Оқушылар алдына проблемалар қою.

• Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

• Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.      

Білім беру – бұл:    

• Кәсіби іс-әрекетке маманды теориялық даярлау.

• Мектепте баланы оқыту мен тәрбиелеу процесін қамтамасыз ететін нормативті құжаттардың жүйесі. 

• Білім беру мекемелерінің оқу процесіне қазіргі білім беру технологияларын белсенді ендіру

•  Білім беру мекемелеріндегі демократияландыру және ізгілендіру процесі.

• Қоғамның нақты әлеуметтік-экономикалық жағдайында дамуға, өзін іс жүзінде көрсетуге және өзіне-өзі көз жеткізуге қабілетті тұлғаның физикалық және рухани сапаларын қалыптастыру.      

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы тиісті қарым-қатынасты орнатуға бағытталған принцип:         

• тәрбиеленушілінің өзіндік әрекетінің және инициативасының дамуымен педагогикалық басқарудың сәйкестік принципі.

• балаларды ұжымда оқыту мен тәрбиелеу принципі.

• бала тұлғасына, оған саналы талаппен сәйкесетене сыйластығы.

• адамға жағымды тірек принципі.

• тәрбиенің гуманизациясы.

Оқытушының кәсіптік өзін-өзі тәрбиелеуі - бұл:            

• қызметті ынталандыру.

• дамуға қажеттілік.

• жеке басының кәсіби маңызды қасиеттерін дамыту бойынша саналы жұмыс

• мұғалімнің міндеті.

• шығармашылық қызмет тәжірибесі. 

Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:      

• кәсіби ағарту, кәсіби кеңес беру (концультация), кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік

• кәсіби кеңес беру, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс

• кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі

• кәсіби кеңес беру, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу

• кәсіби бағдар, кәсіби біліктілік 

Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы       

• Эксперимент

• Жаттығу

• Қайталау

• Иллюстрация

• Диктант

Жобалық қызмет технологиясының мәні

• студенттің жеке басына, авторитарлық, бұйрық педагогикасын мүлдем жоққа шығаруға бағытталған;       

• студент модульмен жұмыс істеу процесінде оқу-жаттығудың нақты мақсаттарына толығымен дербес қол жеткізеді;

• студенттің мақсатқа сай қызметі арқылы оқытуды оның жеке мүдделері мен мақсаттарына сай жүргізу;

• тұрақты параметр-оқыту нәтижесі, ал оқыту шарттары -ауыспалы

• тұрақты параметр-бұл оқу жағдайы, ал оқу нәтижесі –айнымалы. 

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады:    

• Оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу, педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым-қатынас жасай алуы, ұжымшылдық, шығармашылық.

• Оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым-қатынасы.

• Мұғалімнің зерде мәдениеті, шығармашылық іс-әрекеті.

• Оқушымен ынтымақтастық қарым-қатынасы, жеке жұмысы.

• Мұғалім еңбегінің әлеуметтік мәнінің болуы, адамгершілік сапасы.    

Педагогикалық қарым-қатынас көрсетеді:    

• Білім беру процесі субьектілерінің өзара әрекеттестік формасын.

• Ұжымның қоғамдық көзқарасының қалыптасуын

• Оқушылар іс-әрекетін басқаруды.

• Педагогикалық ұжымның іс-әрекетін әкімшілік бақылауды.

• Мұғалімнің ғылыми-зерттеушілік мәдениетін.    

Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеруге ықпал жасайтын қағида:    

• Жүйелік

• Көрнекілік

• Нақтылы

• Ғылымилық

• Жеткілікті