Методика 3

Білім беру саласындағы практик маман сөзсіз қабылдайтын,мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны :

• Әлеуметтік  қызмет

• қоғамдық қызмет

• Психологиялық қызмет 

• Педагогикалық қызмет

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту

• Сындарлы оқыту          

• бейінді

• гуманистік          

• контекстік

Жабық сұрақтардың балама атауы

• жоғары дәрежелі             

• жуан

• Төмен дәрежелі     

• кеңейтілген

Барлық оқушылардың оқу ептілігі және білім,дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы:

• Көпіршелер тұрғызу      

• Оқу ортасын құру

• Әлеуметтік ірекеттестік  

• Өздігінен реттелетін оқу

Оқытудағы қарым-қатынасты бірсарындылықтан  арылтып,  оқушының  білім  алуын  алға  жылжытатын белсенді  әрекет

• бақылау       

• әңгімелесу     

•  дәріс  оқу         

• баяндау

Сұрақ  қайта  бағыттау,  мыс: «Көмектесе  алатындар  бар  ма?» түрәнде  қойылады

• қалыпты  дәрежелі    

• басқаға  бағыттау       

• түрткі  болу   

• төмен  дәрежелі

. Оқушыға  тапсырманы  орындауға  кеңес  берілмегендітен   оқушының  қабілеті  жетіп  түрса  да  тапсырманы  орындай  алмауы. (Флейволл)

• зерігудің  болуы      

• оқуға  салғырттығы    

• өнімділік  тапшылығы  

• тәжірбиенің  аздығы

Мұғалімдердің рефлекциялық оқыту тұрғысынан қолданылатын дағдылардың бірі

• дәлелдерді бағалау,тұжырымдау  

• әріптесінің пікірлерін қолдау  

• Балалардың оқуына көңіл бөлу

• Оқушыларға жаттығулар әзірлеу

Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ асып барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі

• белсенді  

• Әңгіме кезіндегі    

• Терең   

• . мұқият

Бұрынғы материалға оралу,ой салу,дұрысын қабылдау,толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ

• Сынақтан өткізу

• басқаға бағыттау   

• Түрткі болу  

• Қайта бағыттау