Педагогика 6

1) Дарынды балалардың ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу ерекшелігі?

• 1.Шоғырлану
• 2. Оқу үдерсінде алынған нәтижелерді есепке алу
• 3. Оқушылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау
• 4. Топ мүшесінің белгіленген сыныпта зерттеу сабағын өткізуі
• 5. Топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы

2) Мұғалімнің бейнесімен танылатын кәсіби-өнегелік тұтастық?

• 2.Оқушының жан дүниесін жақсы түсіне білу
• 2. оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
• 3. оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
• 4. оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
• 5. оқушының жауабын уnriмен сәйкестендіру

3) Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі?

• 4.Мұғалімнің сыныпта не болу керек екенін түсінуі
• 1. негізгі жауапкершілік сабақ беретін мұғалімге ғана жүктеледі және талап етіледі
• 2. оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімнің жұмысына қатысты болады
• 3. Сабақты зерттеу нәтижелерінің жүйелі түрде жариялануы мұғалімдердің тәжірибесін қолдау үшін маңызды емес
• 5. зерттеу барысында барлық топ мүшелері толық емес неnемде және әртүрлі дәрежеде үдерісте тартылады

4) Оқушыға не істеу керектігін түсіндіру (Александр)?

• 1.Нұсқаулық/баяндау
• 2. оқу мақсаттары
• 3. Оқыту құралдары
• 4. оқыту әдістері
• 5. оқыту принциптері

5) Білімнің педагогикалық аспектісі?

• 2.Оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
• 1. Сабақ тақырыбына байланысты картотека жасау.
• 3. Сабақтың тақырыбына байланысты әдістемелік нұсқауларды оқып үйрену.
• 4. Сабақтың тақырыбына байланысты тақырыптық жоспарды құру.
• 5. Сабақтың тақырыбына байланысты әдебиеттерді оқу және талдау.

6) Оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы?

• 5.Өнімділік тапшылығы
• 1. білімді бақылау процесі,
• 2. Оқу материалы бойынша сұрақтар жиынтығы.
• 3. оқыту әдісі.
• 4. білім, білік және дағды деңгейін анықтайтын жазбаша тапсырмалар;

7) М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде өзін-өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамы?

• 1.Қалай әрекет жасау керектігін үйренеді
• 2. білім беру ұйымдарының;
• 3. білім беруді басқару органдары және тиісті инфрақұрылымдар;
• 4. бірлестіктің білім беру қызметінің субъектілері.
• 5. бірлестіктің білім беру қызметінің субъектілері.

8) Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі?

• 4.Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
• 1. тәрбиелілігі
• 2. тыңдалым дағдысы
• 3. зерттеу дағдысы
• 5. әлеуметтік жағдайы

9) Метатануды игермеген оқушы әрекеті?

• 3.Қиындық кездескенде үнемі басқа адамнан көмек сұрайды
• 1. Дамыған/әлсіз дамыған коммуникативтік қасиеттер
• 2. әлеуметтік тұрғыда қорғалған / корғалмаған
• 4. Математикалық лингвистикалық дарынды музыкалы
• 5. гипербелсенді , белсенді , пассивті

10) Оқушының сабаққа ықыласты болуы және өзін-өзі ынталандыруы?

• 3.Ішкі уәж
• 1. Есте сақтау және білім
• 2. Өз білімін жетілдіру
• 4. Ерте символдық белсенділік
• 5. Мәселені шешу