PBK T1

Yang bukan tahapan belajar menurut kolb adalah ....

• pengalamaan

• konkret

• feedback

• ekprimentasi aktif

dalam peristiwa belajar adalah seseorang mampu atau dapat mengalami suatu peristiwa atau suatu kejadian sebagaimana adanya. Ia dapat melihat dan merasakannya, dapat menceritakan peristiwa tersebut sesuai dengan apa yang dialaminya. Namun, dia belum memiliki kesadaran tentang hakikat dari peristiwa tersebut.

pernyataan tersebut merupakan tahapan ....

• pengalaman konkret

• konseptualisasi

berikut yang bukan tipe belajar menurut Habermas adalah ....

• belajar teknis

• belajar praktis

• belajar emansipatoris

• belajar pragmatis

Belajar baru akan terjadi jika ada interaksi antara individu dengan lingkungannya. Lingkungan belajar yang dimaksud di sini adalah lingkungan alam maupun lingkungan sosial, sebab antara keduanya tidak dapat dipisahkan.

pandangan tersebut merupakan pandangan aliran humanistik dari tokoh ....

• kolb

• hebernas

• Mumford

Teori ini memandang peserta didik (siswa) sebagai makhluk sosial yang aktif dan dia percaya bahwa peserta didik ingin memahami lingkungan di mana dia berada, baik lingkungan kehidupan manusia secara personal maupun kolektif (sosial). pernyataan di atas merupakan pandangan dari teori belajar ....

• humanistik

• progresif

• konstruktivis

Perhatikan pernyataan berikut!

1. guru yang memiliki kendali dalam pembelajaran,

2. hanya percaya bahwa buku sebagai satu-satunya sumber informasi,

3. belajar yang pasif, dan cenderung tidak faktual,

4. memisahkan sekolah dengan masyarakat, dan

5. menggunakan hukuman fisik dalam menegakkan disiplin

pernyataan tersebut merupakan pandangan pendidikan ....

• konstruktivis

• tradisional

• humanitarian

yang bukan merupakan prinsip pendidikan progresif adalah .....

• berikan kebebasan kepada anak untuk berkembang secara alamiah

• mengembangkan kerja sama antara sekolah dengan keluarga

• menjadi laboratorium reformasi dan pengujian pendidikan

• pembelajaran yang bersifat teacher oriented

Karena penekanannya pada siswa (siswa yang aktif), maka strategi konstruktivis sering disebut pengajaran yang terpusat pada siswa atau disebut ....

• student-centred instruction.

• student-centred oriented

Yang bukan prinsip kunci teori konstruktivis modern adalah ....

• penekanannya pada hakikat sosial dari pembelajaran.

• ide bahwa belajar paling baik apabila konsep itu berada dalam zona perkembangan mereka.

• pada proses pembelajaran menekankan kemandirian (scaffolding) atau belajar menggunakan media (mediated learning)

• proses pembelajaran menekan penerimaan informasi melalui media audio

proses belajar yang tepat menurut pandangan konstruktivisme dalam pembelajaran berwawasan kemasyarakatan ....

• meskipun kemampuan awal siswa sangat sederhana atau tidak sesuai dengan pendapat guru, maka sebaiknya guru melaksankan pembimbingan menurut penyampaian guru.

• Guru memiliki peran membantu agar proses pengonstruksian pengetahuan oleh siswa berjalan lancar

• Pendekatan konstruktivis menekankan bahwa peranan utama dalam kegiatan belajar adalah aktivitas guru dalam mengonstruksi pengetahuannya.