器械運動（入学年次）

「入学年次　知識及び技能」

技ができる楽しさや喜びを味わい、技の名称や行い方、（　　）の方法や体力の高め方などを理解するとともに、自己に適した技で演技することができるようにする。

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「入学年次　知識及び技能」

技ができる楽しさや喜びを味わい、技の名称や行い方、運動観察の方法や（　　）などを理解するとともに、自己に適した技で演技することができるようにする。

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「入学年次　知識及び技能」

技ができる楽しさや喜びを味わい、技の名称や行い方、運動観察の方法や体力の高め方などを理解するとともに、（　　）で演技することができるようにする。

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「入学年次　知識及び技能　（ア）」

マット運動では，（　　や　　）の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。

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「入学年次　知識及び技能　（ア）」

マット運動では，回転系や巧技系の基本的な技を（　　）行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。

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「入学年次　知識及び技能　（イ）」

鉄棒運動では，（　　や　　）の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。

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「入学年次　知識及び技能　（ウ）」

平均台運動では，（　　や　　）の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。

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「入学年次　知識及び技能　（エ）」

跳び箱運動では，（　　や　　）の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと。

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「入学年次　知識及び技能」

器械運動の各種目には多くの技があることから、これらの技を、（　　）に基づいて、系、技群及びグループの視点によって分類した。

系とは各種目の特性を踏まえて技の課題の視点から大きく分類したものである。

技群とは類似の課題や技術の視点から分類したものである。

グループとは類似の課題や技術に加えて，運動の方向や運動の経過の視点から分類したものである。

さらに，各系統の技は，発展性を考慮して示している。

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「入学年次　知識及び技能」

器械運動の各種目には多くの技があることから、これらの技を、運動の構造に基づいて、系、技群及びグループの視点によって分類した。

系とは各種目の特性を踏まえて（　）の視点から大きく分類したものである。

技群とは類似の課題や技術の視点から分類したものである。

グループとは類似の課題や技術に加えて，運動の方向や運動の経過の視点から分類したものである。

さらに，各系統の技は，発展性を考慮して示している。

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