МЕТОДИКА 4-6 нұсқа

Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі

• Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

• рефлексия

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту

• Сынақтан өткізу

• Сындарды оқыту

• түрткі болу

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

• Академиялық имперализм

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

• Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі

• диалогтік

• Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

• сынақтан өткізу

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ

• Түрткі болу

• Сынақтан өткізу

• осы айтқаныңызға дәлел келтіре аласызба

Оқушыларға анағұрлым   толық  жауап  беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ? 

• Түрткі болу

• Сынақтан өткізу

• империализм

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт? 

• Әлеуметтік-жағдаятты

• таным

• жаратылыстану бағыты

Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)

• әлеуметтік-жағдаяттық

• «Академиялық империализм»

• таным теориясы

Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу

• Диалогтік

• танымдық

• теориялық

Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты

• білімді игеру

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

• жасөспірім педагогикасын қалыптастыру