Elementos da Música 7º B

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Arts
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7th Grade
•
Hard
Rose Vesaro
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5 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
O que é som?
O som é um fenômeno da natureza.
O som é um fenômeno dos cantores.
O som é um fenômeno acústico.
O som é um fenômeno auditivo.
Answer explanation
São ondas produzidas pela vibração de um corpo qualquer, transmitidas por um meio (gasoso, sólido ou líquido) de propagação de frequências regulares ou não, que são captadas pelos nossos ouvidos e interpretadas pelos nossos cérebros.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
Quantos são os parâmetros do som?
7
5
3
2
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
O que acontece quando combinamos os parâmetros do som?
Quando combinamos os elementos do som, obtemos os Elementos da Música. Melodia, Harmonia e ritmo.
Quando combinamos os elementos do som, obtemos os Elementos da Pintura. Ponto, linha, superfície, luz e sombra, cor e volume
Quando combinamos os elementos do som, obtemos os Elementos da Dança. Movimento corporal, tempo e espaço
Quando combinamos os elementos do som, obtemos os Elementos do Teatro. Personagem, figurino, maquiagem, cenário, sonoplastia, iluminação e objetos de cena
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
O que é a Melodia?
A melodia é basicamente a voz principal do personagem.
A melodia é o cantor principal de uma composição.
A melodia é basicamente a cor principal de uma pintura.
A melodia é basicamente a voz principal de uma composição.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
Para que é usada a palavra ritmo?
A palavra ritmo é usada para descrever os diferentes modos pelos quais um compositor agrupa os sons musicais, principalmente do ponto de vista da duração dos sons e de sua acentuação.
A palavra ritmo é usada para descrever os diferentes modos pelos quais um personagem atua em uma peça de teatro.
A palavra ritmo é usada para descrever os diferentes modos pelos quais um pintor usa as cores em suas telas.
A palavra ritmo é usada para descrever os diferentes modos pelos quais o dançarino usa os passos em sua dança.
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