методика 12

Дарынды,талантты балаларды тексеру параға бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік

• АҚПАРАТТЫ ТОЛЫҚТЫРЫП,ҚАЙШЫЛЫҚТАРЫН АНЫҚТАП,МӘНІНЕ ТЕЗ ЖЕТЕДІ

• оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар

•    Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?

• Сабақтың  құрылымы

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ)алғашқы кезеңі

• Сабаққа дайындалу

• Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзеуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетініз

• Оқудағы қиындықтарды анықтау

• креативті ойлау

• Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

• Ақпаратты толықтырып,қайшылықтарын анықтайды

Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем

• тесттілеу және растау

• Күрделілікке деген сүйіспеншілік

• зерттеушілік әңгіме

• оқушылар нені білу тиіс

Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз

• Оқу сапасын арттыру

• Оқу үшін бағалау

• Табысқа жетіге бағыт беру

• Өз білімін жетілдіру

Оқудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық техналогиялардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері  арасындағы сәйкестік

• Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

• Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту.

• Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі.

• Стандартты бақылау және орындау.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын,қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

• қалай оқу керектігін үйрену

• Оқу үшін бағалау

• табысқа жетуге бағыт беру

• Оқу үшін бағалау

Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі

• Әңгіме-дебат

• зерттеушілік әңгіме

• Педагогикалық білім

• Оқу үшін бағалау

Идея қайталанады және жасалады,бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі

• Ойлау қабілетінің жылдамдығы

• Оқу сапасын арттыру

• Кумлятивтік әңгіме

• Танымдық даму

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу,түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

• Оқушыға бағдарланған

• Тапсырмаға бағытталған

• Оқу үшін бағалау

• Нені енгізу қажет