методика 13

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым.

• Сабақты зерттеуді  іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады.

• тапсрымаға бағытталған.

• Технологиялық білім

• Балалардың қалай оқитынын түсінуі

Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін  айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз.

• үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі

• Балалардың қалай оқитынын түсінуі.

• Оқу сапасын арттыру

• Бағалау сиаптын өзгерту.

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз  идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі.

• сындарлы оқыту

• Сынақтан өткізу.

• табысқа жетуге бағыт беру

• кері байланыс

Л.Выгодский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын ұдеріс.

• Танымдық даму.

• талдаумен бағалау

• әңгіме-дебат

• қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі.

• Дәріс.

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау.

• Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады

• оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы.

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың » қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы.

• Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту.

• балалардың қалай оқитынын түсінуі

• Оқу сапасын арттыру

• Оқу үшін бағалау

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі.

• Зерттеушілік әңгіме

• өз білімін жетілдіру

• оқудағы қиындықтарды анықтау

• Технологиялық білім

Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты.

• үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі

• күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету.

• оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

• Оқу үшін бағалау

Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай(М.Чиксентмихай)

• Алаңдау

• өз білімін жетілдіру

• үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгей

• үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі

Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы.

• Осы айтқандарыңызға мысал  келтіре аласыз ба?

• идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

• Оқушыға бағдарланған

• Идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.