14 вариант

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқу түрі

• сындарлы оқыту
• қалай оқу керектігін үйрену
• рефлексиялы

Идея қайталанады және жасалада, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі:

• кумулятивтік әңгіме
• қалай оқу керектігін үйрену
• рефлексиялы

М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін-өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз

• қалай оқу керектігін үйренеді
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Жееткшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер):

• «көпіршелер тұрғызу»
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Метатану үдерісінің мағынасы:

• қалай оқу керектігін үйрену
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем:

• күрделілікке деген сүйіспеншілік
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі:

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің итерпретациясы

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі:

• оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды
• кумулятивтік әңгіме
• рефлексиялы

Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі:

• рефлексиялы
• кумулятивтік әңгіме
• сындарлы оқыту