Competencias educativas

Las competencias suponen una combinación de ___________ prácticas, conocimientos, valores y actitudes. Su esencia se basa en desempeños ante actividades y situaciones cotidianas que articulan y movilizan recursos personales y del contexto externo.

Son una prueba concreta y tangible de las competencias que resulta esencial para evaluar los criterios.

• Lo ejes procesuales

   

• Los desempeños

• Las evidencias

Es el nombre que reciben las pautas fundamentales que se deben tener en cuenta en la valoración de una competencia “qué se evalúa” y  “con qué se compara”

• Evidencias

• Eje procesual

• Criterios

Una de las clasificaciones de la evaluación educativa, desde el punto de vista de su objetivo, es:

• Diagnóstica, sumativa y formativa.

• Inicial, intermedia y final.

• Diagnóstica, intermedia y formativa.

Se refiere a las habilidades procedimentales y técnicas.

• ser

• conocer

• hacer

Los contenidos cobran vida en la resolución de las actividades o problemas, no se aprenden por separado para después resolver las tareas.

• Verdadero

• Falso

¿Cómo debe ser el papel del profesorado en las competencias educativas

• Deben de ser ante todo, guías, dinamizadores y mediadores, para que las y los estudiantes aprendan y refuercen las competencias. No deben ser sólo transmisores de contenidos.

• Deben ser agentes pasivos y comprensivos con los estudiantes, para que estos, a su vez logren consolidar los aprendizajes, dando énfasis en el proceso de enseñanza- aprendizaje y la transmisión del conocimiento.

• Deben orientar, mediar y dosificar los contenidos para darle el tiempo al estudiante de desarrollar sus competencias.

¿A qué se refiere el concepto de dominio de competencia?

• Es la categoría general, en la cual se específica el producto que se desarrollará en la unidad. 

• Es la categoría específica, en la cual desarrolla el saber conceptual y procedimental.

• Es la categoría general, en la cual se organizan las competencias de una misma área.

Los componentes de una competencia son:

• Los conocimientos, habilidades y actitudes en forma articulada.

• Los criterios, la evaluación y su relación articulada con los conocimientos.

• Los criterios, desempeños, la evaluación y  la planeación didáctica.

¿Cuáles son los principios comunes del Modelo en competencias según Tobón?

• Pertinencia, calidad,  impacto, congruencia, generación del cambio, esencia de las competencias, criterios de evaluación.

   

•  

  Pertinencia, calidad, formación de los docentes, competencias, aprender a hacer, congruencia con el contexto y con los problemas.

   

• Pertinencia, calidad, formar competencias, papel docente, generación del cambio, esencia de las competencias y componentes de una competencia.