ACTIVIDAD 1- PREICFES 10

Lee el siguiente fragmento del texto: “Cerca de 1.270 agricultores de esta región abandonaron sus actividades ilegales hace 15 años y se asociaron para consolidar la empresa Distrito Chocolate”.

¿Cuál de las siguientes palabras significa lo contrario de la palabra “ilegales”?

• Permitidas.

• Habituales.

• Inmorales.

• Dudosas.

Lee el siguiente fragmento: “La plata fácil de los cultivos de coca los afectó negativamente hasta convertirlos casi en enemigos del Estado. Sin embargo, ese mismo suelo los salvó”. ¿Para qué se utiliza la expresión “Sin embargo” en el fragmento?

• Para añadir una idea que complementa la anterior.

• Para presentar una idea similar a la anterior.

• Para incluir una idea que explica la anterior.

• Para introducir una idea opuesta a la anterior.

¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta la idea central del texto?

• “El anfitrión habitual es Juan Urbano, un agradable campesino que suele pasearse por las tiendas con su sombrero y su poncho”.

• “A los campesinos del occidente de Boyacá la tierra los privilegió y los castigó al mismo tiempo”.

• “Urbano cuenta su historia en foros con altos funcionarios, conversatorios y en cualquier escenario público al que sea invitado”.

• “La plata fácil de los cultivos de coca los afectó negativamente hasta convertirlos casi en enemigos del Estado”.

Según el texto anterior, ¿en qué momento se asociaron cerca de 1.270 agricultores para consolidar la empresa Distrito Chocolate?

• Cuando se ganaron el premio Cacao de Oro.

• Hace 15 años, cuando crearon 17 marcas de chocolate.

• Cuando los cultivos de coca los afectaron negativamente.

• Hace 15 años, cuando abandonaron sus actividades ilegales.

Teniendo en cuenta la información que brinda, ¿qué otro título podría tener el texto anterior?

• La pobreza del campesinado.

• El cacao en Colombia.

• La erradicación de la droga.

• De la plata fácil a una empresa legal.

¿Para qué sirven las flechas que salen de los recuadros numerados?

• Para diferenciar a los jugadores de cada equipo.

• Para indicar el orden en el que se deben observar las figuras.

• Para mostrar el movimiento que sigue el balón.

• Para conectar las imágenes con la descripción de cada jugada.

Lee la siguiente situación: En un partido de voleibol, uno de los jugadores recibe el balón después del saque del equipo contrario. Teniendo en cuenta la secuencia de juego mostrada en el afiche, ¿cuál de las jugadas está realizando el jugador que recibe el balón?

• Defensa.

• Recepción.

• Colocación.

• Bloqueo.

¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

• Invitar a los niños a jugar voleibol.

• Explicar las etapas del voleibol.

• Convencer a los adultos de divertirse.

• Exponer los beneficios del deporte.

¿Qué hace el autor para mostrar el proceso de un juego de voleibol?

• Describir la forma para ganar el juego.

• Comparar los dos equipos en la cancha.

• Ilustrar una expresión de alegría en los jugadores.

• Enumerar el orden de las jugadas.

Lee la siguiente definición: Voleibol: juego entre dos equipos cuyos jugadores, separados por una red de un metro de ancho colocada en alto en la mitad del terreno, tratan de que el balón, impulsado con las manos, pase por encima de la red al campo contrario. ¿Cuál es la relación entre el afiche del voleibol y la definición anterior?

• El afiche narra el juego y la definición presenta las instrucciones que se deben seguir.

• La definición explica en qué consiste el juego y el afiche muestra cómo jugarlo.

• La descripción describe las reglas y el afiche ejemplifica a través de los dibujos.

• El afiche expone la importancia del juego y la definición indica el método para aprender a jugarlo.